炎炎夏日，當別人悠哉的過暑假時，我跟隨著一同參與史懷哲計畫的同學們，來到了南投山區的一所學校─北梅國中，這所學校讓我遠離了都市，也遠離了每天玩電腦和睡覺的糜爛生活，體會偏遠地區與城市的差距；感受鄉下孩子們單純可愛的心靈。
七月五日（一） 天氣（晴）
上午，離開了師培中心，帶著期待的心情，來到北梅國中，這所曾經歷921地震摧殘的學校。從始業式的自我介紹中，我們與學生們有了初步的接觸，這裡的學生帶著純樸，在黝黑的皮膚下，有著一張張天真單純的面容，對於我們一開始所準備的遊戲，他們總害羞安靜的呆坐著，也許是因為陌生而有所懼怕，尤其是國一的新生，帶著小學生的稚氣，聒噪且調皮，是讓人較為頭痛的一群。
下午，主任突然要我們教他們寫暑假作業，這突如其來的輔導課，更為今天增添了許多意料之外的狀況，我們匆匆分了兩組（教國一或教國二），硬著頭皮去面對這群還不很熟的學生，我努力的想從教他們數學的過程中，對他們有多一點的了解，不過短短的一節課，顯然沒有太大的進展。而最後兩節課，則是用「比手畫腳」的活動帶領，結束了這一天的行程。而廖組長也給了我們對今天的總回饋，期望我們在往後的日子能更進步。
回到宿舍，大廚的第一份工作來了！雖然平常在家時，做菜是家常便飯，但這次要做給同學們吃，難免帶著幾分緊張，深怕做得不好而丟失大家對大廚的期望，好在大家似乎都吃得很開心，也感謝大家不嫌棄小女做的菜囉！
第一天的疲累是可想而知，而對我而言，蚊蟲的叮咬似乎是最大的痛苦，這超容易被咬的體質讓我在第一天就飽受煎熬，尤其是山中的小黑蚊超毒，才第一天而已，光手就被叮了十幾個包，唉！
七月六日（二） 天氣（晴）
上午，是老師上課的時間，而我、瑜君、景翔負責數學的部分，所以會去跟數學老師的課（今天是國一），而數學老師的人非常好，一口答應讓我們跟課，而在課堂上，有幾個學生特別好動，打打鬧鬧，總影響著上課的秩序，其實這就是實技課程中難免的情況，畢竟影響學生的因素實在很多，最主要大多來自家庭背景，或是同儕之間的互動，總覺得不能以第一次的印象去評斷學生，要經過關懷與了解，才能確實的掌握學生的情況。而我覺得就昨天和早上的狀況，對於國一的學生，最主要是要能制服他們，因為要讓他們在課程中能保持安靜，其實是蠻不容易的一件事情，這也是一個對我們往後的教學，很大的一個挑戰。
下午，看宥筌學長和雅筑打頭陣，一開始我們還不太清楚學生們的個性，尤其是國一和國二的不同之處，他們兩個都選擇先建立起老師的威嚴，給學生先下個馬威之類的，之後會比較好管，國一方面還蠻有用的感覺，然而在國二方面，軍事化的教育顯然對他們造成一些反彈，有些學生真的很不爽的口出傷人的話。廖組長說二年級的孩子比較像刺蝟，他為了保護自己會測我們的底，若想要抓住他們的心，沒辦法用太強硬的方式，我們要懂得軟硬兼施，並用專業的力量，才能有效制服他們。
第一天教學，還在試驗的階段，因為對他們還有很多不了解，我相信今後的我們會越來越了解他們，進而找出比較適合的教學方式。
七月七日（三） 天氣（晴）
今天上午，依然是跟國一上數學課的時間，老師在教的是最大公因數以及最小公倍數的部分，今天，老師給了我們一項工作，因為有些學生的程度不是很好，跟不上進度，所以請我們去幫忙教那些較落後的學生，我帶的那個學生，今天才第一天來上課，聽說家裡的經濟狀況不是很好，是老師一直打電話去他家，他家裡才送他來上課，而功課方面，他連基本的長除法和長乘法都不太熟，九九乘法也沒辦法馬上反應，我覺得他應該是因為小學的時候太安靜，而可能被老師忽略了，所以不知道他是否吸收，但其實他真的很乖，就算老師在黑板上寫的他都看不懂，他依然會照抄，而且上課不吵不鬧，看著他，我還真有滿心的不捨，也才覺得自己真的是很幸福。
下午，是瑜君教國一數學，學長教國二國文，學長針對老師昨天給的回饋，在教學上做了不一樣的改變，我覺得學長真的很厲害，有很多值得我們學習的地方，瑜君初次上陣，難免會緊張，而且國一調皮搗蛋，真的不好制住他們，我覺得國一的孩子，還沒脫離小學生的稚氣，獎品和遊戲會有效的引起他們的興趣，但我們卻不能忽略這依然是課程的一部份，讓他們太過聚焦在獎品上，是否會影響到課程的學習，這中間輕重的拿捏，也值得去思考。
明天，就是我初次上陣的時候了，要教的是國二的數學，想到國二的個性，原本的教學策略似乎有許多要改進的地方，我該好好的思考，要如何讓國二的學生開心，又不失上課的威嚴。
七月八日（四） 天氣（晴）
上午，沒有數學課，也讓我有充分的時間準備下午要帶的課程，對於昨天網上做到兩點半的講義，該好好的想想詮釋的方式，對於講義上的題目，我希望能貼近他們的生活，而用到4x4魔術方塊，第二節則是準備了一個4x4的賓果遊戲，想看看他們的程度在哪裡，以及想了解他們對數學的看法。
下午，帶著緊張的心情，走上了國二的講台，我要教的是「一元二次方程式」，也許是剛睡醒，國二異常的安靜，這氣氛讓我更加緊張，因為這跟我原來想像的狀況，真的有很大的出入，原以為的國二，對於我課堂上問他們的問題，回答的部分應該會有所反應，但整體的感覺不如預想，他們稀疏的反應似乎將空氣凍結，整個班級環繞著一種怪異的氣氛，而我準備的講義，不一會兒就獎完了，眼看時間還剩下十分鐘，我只好從下一節課賓果的題目，出一些類似題教他們做，希望這能多拖一點時間，真的好不容易才熬到下課，結束這堂氣氛安靜到詭異程度的一節課。第二節，我將賓果遊戲的題目發下去給他們，顯然造成了一些不一樣的感覺，因為我的題目其中有問到我的名字，以及他們對上節課吸收程度，但一開始仍然是安靜，因為大家專心的解題，而我對於原本預想給他們三條線就賓果的規則，也因此加到了五條，因為怕他們太快就寫完。而老師在這安靜的氣氛中，竟然先走了，回饋的時候她說因為看大家安靜的在寫，覺得沒甚麼問題就走了，其實這倒讓我鬆了一口氣，這也才了解，有老師在後面觀摩的壓力是有多大。終於，有學生交給我了，因為怕他們躁動起來，所以我只好先請他們寫暑假作業，我再看前幾個交的答案，當然，他們怎麼可能拿暑假作業出來寫呢？聊天講話的比比皆是，加上越來越多人交，狀況呈現一度管不住的狀態，於是我站上講台，請他們安靜，並嚴肅著看著他們，二年級的學生很好的一點，就是會看臉色，大家看到我生氣了，便逐漸安靜下來，「不要太過分。」這句話，突然從我的嘴中出聲，當下，其實我被自己的話語嚇到，與他們僵持了好一陣子才罷休，接著針對他們普遍錯的題目，加以講解，但總覺得時間的掌握似乎還是不行，最後十分鐘又亮在那，我真的想不出還能做甚麼，只好以跟他們討論去年的學長姐而告終（最後是第三個交的同學，拿到了我送的神秘禮物，因為第一、二個都粗心錯了一些題目）。
就今天的表現，自己覺得仍需要加強，尤其是在時間掌握的部分，我做的東西分量不夠，導致許多時間不知道該做甚麼，其實題目寧願多，不可少，再來就是對於整節課，教師要有很好的臨場反應，要掌握整個班上每位學生的狀況，像是有些人請他抄黑板的東西，他就是不抄，說實在的，我真的不知道該如何是好，我想經過這次的教學，我會針對今天的狀況做一些詳細的評估，我預先的設想總不是那麼的周全，畢竟「計畫永遠趕不上變化」，只能說自己歷練還不夠，需要多加點油。
七月九日（五） 天氣（晴）
上午，原以為國二數學課變成國文，想說第二節課再去看看學生，才發現國二仍是在上數學，於是跟課的生活又來了，國二不比國一，國一要一直維持秩序，但國二知道上課的規矩，雖然仍有少數人沒在聽課，但大多不會影響到上課秩序，而老師又請我們教導幾個程度較落後的學生。
下午，我們就要回到台中了，就像是要從夢境回到現實一般，這個夢有說有笑，我們與學生從陌生到熟悉，雖然還不是正式的老師，我們還有許多要學習的地方，但這裡的環境不就是給我們體驗當老師最好的機會嗎？在這裡，我們可以把自己對教學的計畫，實際的用在學生身上，並了解需要改進的地方，除了這樣，與學生們的感情連結，更是斷不了。我相信這整個月會很充實，也能讓我向未來的教學之路，向前邁進。
by 芳潔
七月五日（一） 天氣（晴）
上午，離開了師培中心，帶著期待的心情，來到北梅國中，這所曾經歷921地震摧殘的學校。從始業式的自我介紹中，我們與學生們有了初步的接觸，這裡的學生帶著純樸，在黝黑的皮膚下，有著一張張天真單純的面容，對於我們一開始所準備的遊戲，他們總害羞安靜的呆坐著，也許是因為陌生而有所懼怕，尤其是國一的新生，帶著小學生的稚氣，聒噪且調皮，是讓人較為頭痛的一群。
下午，主任突然要我們教他們寫暑假作業，這突如其來的輔導課，更為今天增添了許多意料之外的狀況，我們匆匆分了兩組（教國一或教國二），硬著頭皮去面對這群還不很熟的學生，我努力的想從教他們數學的過程中，對他們有多一點的了解，不過短短的一節課，顯然沒有太大的進展。而最後兩節課，則是用「比手畫腳」的活動帶領，結束了這一天的行程。而廖組長也給了我們對今天的總回饋，期望我們在往後的日子能更進步。
回到宿舍，大廚的第一份工作來了！雖然平常在家時，做菜是家常便飯，但這次要做給同學們吃，難免帶著幾分緊張，深怕做得不好而丟失大家對大廚的期望，好在大家似乎都吃得很開心，也感謝大家不嫌棄小女做的菜囉！
第一天的疲累是可想而知，而對我而言，蚊蟲的叮咬似乎是最大的痛苦，這超容易被咬的體質讓我在第一天就飽受煎熬，尤其是山中的小黑蚊超毒，才第一天而已，光手就被叮了十幾個包，唉！
七月六日（二） 天氣（晴）
上午，是老師上課的時間，而我、瑜君、景翔負責數學的部分，所以會去跟數學老師的課（今天是國一），而數學老師的人非常好，一口答應讓我們跟課，而在課堂上，有幾個學生特別好動，打打鬧鬧，總影響著上課的秩序，其實這就是實技課程中難免的情況，畢竟影響學生的因素實在很多，最主要大多來自家庭背景，或是同儕之間的互動，總覺得不能以第一次的印象去評斷學生，要經過關懷與了解，才能確實的掌握學生的情況。而我覺得就昨天和早上的狀況，對於國一的學生，最主要是要能制服他們，因為要讓他們在課程中能保持安靜，其實是蠻不容易的一件事情，這也是一個對我們往後的教學，很大的一個挑戰。
下午，看宥筌學長和雅筑打頭陣，一開始我們還不太清楚學生們的個性，尤其是國一和國二的不同之處，他們兩個都選擇先建立起老師的威嚴，給學生先下個馬威之類的，之後會比較好管，國一方面還蠻有用的感覺，然而在國二方面，軍事化的教育顯然對他們造成一些反彈，有些學生真的很不爽的口出傷人的話。廖組長說二年級的孩子比較像刺蝟，他為了保護自己會測我們的底，若想要抓住他們的心，沒辦法用太強硬的方式，我們要懂得軟硬兼施，並用專業的力量，才能有效制服他們。
第一天教學，還在試驗的階段，因為對他們還有很多不了解，我相信今後的我們會越來越了解他們，進而找出比較適合的教學方式。
七月七日（三） 天氣（晴）
今天上午，依然是跟國一上數學課的時間，老師在教的是最大公因數以及最小公倍數的部分，今天，老師給了我們一項工作，因為有些學生的程度不是很好，跟不上進度，所以請我們去幫忙教那些較落後的學生，我帶的那個學生，今天才第一天來上課，聽說家裡的經濟狀況不是很好，是老師一直打電話去他家，他家裡才送他來上課，而功課方面，他連基本的長除法和長乘法都不太熟，九九乘法也沒辦法馬上反應，我覺得他應該是因為小學的時候太安靜，而可能被老師忽略了，所以不知道他是否吸收，但其實他真的很乖，就算老師在黑板上寫的他都看不懂，他依然會照抄，而且上課不吵不鬧，看著他，我還真有滿心的不捨，也才覺得自己真的是很幸福。
下午，是瑜君教國一數學，學長教國二國文，學長針對老師昨天給的回饋，在教學上做了不一樣的改變，我覺得學長真的很厲害，有很多值得我們學習的地方，瑜君初次上陣，難免會緊張，而且國一調皮搗蛋，真的不好制住他們，我覺得國一的孩子，還沒脫離小學生的稚氣，獎品和遊戲會有效的引起他們的興趣，但我們卻不能忽略這依然是課程的一部份，讓他們太過聚焦在獎品上，是否會影響到課程的學習，這中間輕重的拿捏，也值得去思考。
明天，就是我初次上陣的時候了，要教的是國二的數學，想到國二的個性，原本的教學策略似乎有許多要改進的地方，我該好好的思考，要如何讓國二的學生開心，又不失上課的威嚴。
七月八日（四） 天氣（晴）
上午，沒有數學課，也讓我有充分的時間準備下午要帶的課程，對於昨天網上做到兩點半的講義，該好好的想想詮釋的方式，對於講義上的題目，我希望能貼近他們的生活，而用到4x4魔術方塊，第二節則是準備了一個4x4的賓果遊戲，想看看他們的程度在哪裡，以及想了解他們對數學的看法。
下午，帶著緊張的心情，走上了國二的講台，我要教的是「一元二次方程式」，也許是剛睡醒，國二異常的安靜，這氣氛讓我更加緊張，因為這跟我原來想像的狀況，真的有很大的出入，原以為的國二，對於我課堂上問他們的問題，回答的部分應該會有所反應，但整體的感覺不如預想，他們稀疏的反應似乎將空氣凍結，整個班級環繞著一種怪異的氣氛，而我準備的講義，不一會兒就獎完了，眼看時間還剩下十分鐘，我只好從下一節課賓果的題目，出一些類似題教他們做，希望這能多拖一點時間，真的好不容易才熬到下課，結束這堂氣氛安靜到詭異程度的一節課。第二節，我將賓果遊戲的題目發下去給他們，顯然造成了一些不一樣的感覺，因為我的題目其中有問到我的名字，以及他們對上節課吸收程度，但一開始仍然是安靜，因為大家專心的解題，而我對於原本預想給他們三條線就賓果的規則，也因此加到了五條，因為怕他們太快就寫完。而老師在這安靜的氣氛中，竟然先走了，回饋的時候她說因為看大家安靜的在寫，覺得沒甚麼問題就走了，其實這倒讓我鬆了一口氣，這也才了解，有老師在後面觀摩的壓力是有多大。終於，有學生交給我了，因為怕他們躁動起來，所以我只好先請他們寫暑假作業，我再看前幾個交的答案，當然，他們怎麼可能拿暑假作業出來寫呢？聊天講話的比比皆是，加上越來越多人交，狀況呈現一度管不住的狀態，於是我站上講台，請他們安靜，並嚴肅著看著他們，二年級的學生很好的一點，就是會看臉色，大家看到我生氣了，便逐漸安靜下來，「不要太過分。」這句話，突然從我的嘴中出聲，當下，其實我被自己的話語嚇到，與他們僵持了好一陣子才罷休，接著針對他們普遍錯的題目，加以講解，但總覺得時間的掌握似乎還是不行，最後十分鐘又亮在那，我真的想不出還能做甚麼，只好以跟他們討論去年的學長姐而告終（最後是第三個交的同學，拿到了我送的神秘禮物，因為第一、二個都粗心錯了一些題目）。
就今天的表現，自己覺得仍需要加強，尤其是在時間掌握的部分，我做的東西分量不夠，導致許多時間不知道該做甚麼，其實題目寧願多，不可少，再來就是對於整節課，教師要有很好的臨場反應，要掌握整個班上每位學生的狀況，像是有些人請他抄黑板的東西，他就是不抄，說實在的，我真的不知道該如何是好，我想經過這次的教學，我會針對今天的狀況做一些詳細的評估，我預先的設想總不是那麼的周全，畢竟「計畫永遠趕不上變化」，只能說自己歷練還不夠，需要多加點油。
七月九日（五） 天氣（晴）
上午，原以為國二數學課變成國文，想說第二節課再去看看學生，才發現國二仍是在上數學，於是跟課的生活又來了，國二不比國一，國一要一直維持秩序，但國二知道上課的規矩，雖然仍有少數人沒在聽課，但大多不會影響到上課秩序，而老師又請我們教導幾個程度較落後的學生。
下午，我們就要回到台中了，就像是要從夢境回到現實一般，這個夢有說有笑，我們與學生從陌生到熟悉，雖然還不是正式的老師，我們還有許多要學習的地方，但這裡的環境不就是給我們體驗當老師最好的機會嗎？在這裡，我們可以把自己對教學的計畫，實際的用在學生身上，並了解需要改進的地方，除了這樣，與學生們的感情連結，更是斷不了。我相信這整個月會很充實，也能讓我向未來的教學之路，向前邁進。
by 芳潔
101學年度 (12)
