北梅菁英團隊

　　很高興又再有機會上北梅，這次的主題是大地遊戲。我們將暑假的授課內容納入闖關的題目，讓學生藉由小組闖關活動來複習之前的學習。也因著有多位新的學程的學生加入我們的團隊，使我們有六個關，六個小隊的大地活動得以順利進行。這次，我是快樂輕鬆的小隊輔，我隨著我的小隊到各個關。一路看著他們從一開始的內向被動到後來的積極主動，這態度上的改變就是讓這次的活動值得，這也符合我們史懷哲精神教育服務計畫的目標之一－生命教育。看著小隊員們在老師們的鼓勵與協助下，開始願意去發揮團隊精神，為自己的小隊盡一份力，同時，也能在輸的時後不氣餒，繼續往下一關邁進。看他們從覺得自己不可能做的到，到發現自己做的到；從覺得很丟臉，到覺得沒甚麼大不了；從不想玩，到願意參與，甚至覺得很好玩。這樣的改變真是另我高興。另外，我也得已看到這些關卡從紙上模擬到實際施行的歷程，尤其是步步為營的踩地雷，我可是到闖關的當下我才明白這遊戲到底是怎麼一回事。在這次的活動裡，真是要感謝每位關主和主持人，因為你們把每一個細節都預備好，讓我們小隊得以快樂的闖關。最後，當我看到我手中那滿有份量的當天計劃書以及超機智闖關題目和道具，我這在國中實習的人真是要對在學校學程中心的史懷哲精英們致上最高的敬意。
　　這次的主題是水火箭。我們讓學生分小組製作水火箭，請該學校的老師為我們講解水火箭的原理，最後再由各組發射自己的水火箭，取射程最遠的為第一。製作水火箭的過程是可以讓六個組員都能平均參與的任務，過程中，我看到各小組分工時有趣的現象。有些人主導性很強，有些人就坐在那裡，有些人美術創意很高，其中，我們老師所扮演的角色就像催化劑，讓每個小組員都能參與在任務裡。在水火箭試射的過程中發生了一件另我印像深刻的插曲，這也讓我知到我們這次史懷哲計劃中的生命教育又加了一小段。有一組的小組員在試射時前來找我，她要求她那組可不可以只要發射一架水火箭就好(她那組因故有兩架水火箭)，我說不行，所有的水火箭都要發射。她有禮貌的來請求三次，當我第三次回決她時，她居然哭了。我問了之下，才明白她害怕她那架水火箭飛不起來，並且她的請求是她自己的決定不是整組的意見。結果當她看到她那架水火箭的射程有達到標準射程，她破涕為笑。我事後告訴她寧可嘗試，然後失敗，也不要沒嘗試。我也沒有再多說什麼，只是心想有多少學生是因為害怕失敗而失去發現自我的機會。而老師的角色就是要引導學生，激發他的潛能。
下午我們一行人到學生住的部落參訪。學校老師用心的為我們講解沿途所經過的社區地理環境，以及地方的未來發展。我體會到城鄉差異及資源分配不均的嚴重性，或是光有硬體設備但缺乏人才來經營與管理的難處。我想若能培養更多當地的優秀人才，當他們學有專精後再回鄉服務，建設自己的家，才是社區發展的長久之計。

總心得：缺一不可 & 食衣住行點點滴滴
在四個禮拜中，我們分工合作，每個人嚐試在自己所被派到的職責上努力。最可貴的是，雖然分工，雖然會不擅於手中的工作，但大家彼此相顧，彼此體諒。
就從吃說起吧！大半的我們，對於廚房烹煮一事，相當陌生。但為了顧及經費及當地的地理人文環境，自行開伙成為最佳的選擇。我們有時簡單吃，有時複雜吃。簡單吃，就是吃水餃，調理包，泡麵。複雜吃，如一鳴學長第一天的咖哩雞(雖然我們不小心把他用心熬煮的咖哩煮焦，變成「海苔（燒焦的部分散佈於鍋中）」咖哩，我們還是吃的很快樂。)當經費及體力許可時，就有又文學長在有限的設備下為我們預備的：超下飯泡菜豬肉、可樂棒棒雞和培根奶油高麗菜、十人份大工程（在我這對烹煮外行的人看來，實在是大工程）的香菇培根香腸炒麵。我們一行人吃飯時還真有點像過年一家人圍爐的感覺。不僅老的少的都有，還有特殊飲食習慣的人。當中最令我印象深刻的就是不吃蔥的曉雲，她真的不吃蔥（蔥油餅的蔥例外）。我們也有福吃到各家的土產。例如：淑雯雲林的奶奶為大家預備的番石榴，和自家做的花生粉餃；家羽媽媽的香菇雞（由她一大早為我們從台中縣騎摩托車載來東海，感動耶），她的媽媽也擔心我們晚上會肚子餓，為我們預備餅乾、泡麵和湯包；小彤家鄉的龍情花生糖；我爸爸來看我時，帶的番薯餅、蠶豆酥和花生。（爸爸還預備一包花生要送給學校…。）；家昇台北親戚的超好吃福州丸；還有先昀學長從日本帶回來的特色糖果餅乾…。（先昀學長還帶了wii，讓大家在規律的生活中有新鮮的變化。）
在住的上面，我們住的校長宿舍很舒服，睡的兩間房間都有冷氣。另外電視機，冰箱，洗衣機也很方便。不過要克服的就是大自然中的昆蟲，還好科技進步的今日，我們有蚊香可以使用，降低了不少蟲害。另外就是因為洗澡間兩間中，只有一間有熱水，所以大家洗澡需要比較長的時間才能輪完。不過，這也不算是什麼大問題。
在這裡，我真是看到人的潛力無限。舉例來說，沒有太多煮飯經驗的一鳴學長，帶了他家的廚房器具，為我們預備食物。曉雲雖是中文系，但我不得不佩服她所預備的數學機智問答題。中文系的怡華對英語A組的大轉輪教案及教具真是功不可沒，我身為英文系的真是佩服至極（超過一半的教具和創意遊戲都是出自她的手）。對Movie Maker不熟的嘉蓉和我，也居然馬拉松式的和電腦搏鬥下完成的回顧影片。大家都不是團康，美術，遊戲背景出身的行家，但在大家腦力激盪下，併發了超創意中文大副翁、爬格子、大開眼界的處罰方式、創意漢德箱與包包獎、回饋小卡…等活動。
在一切的生活作息中，小彤好像一條把大家圈在一起的引線，她用心的把我們的生活、課程、行政作業、內外上下的協調、事前事後的準備工作串起來。（希望她的電話費不會使她負荷太大…。）另外，三位輩分較長的學長們，如同顧問團。我們其他的人就好像是智囊團。就這樣，我們這個夢幻團隊，一起走過四個令人難忘的北梅教學之旅。最後，也想在此謝謝北梅國中和師培的師長們讓我有這個特別的學習機會。真的是很神奇的四個禮拜！！

第四梯
8/13 數學課
我實在不得不佩服我們團隊的創意還有曉雲找數學題目的功力。最令人心生畏懼的數學課竟可在帶著『處罰』的遊戲中，快樂進行。處罰包括『（伸出圓手）用膠帶把右手捆起來』，『（花枝招展）在臉上化腮紅』，『（一飛沖天）在頭上榜沖天炮』等等。使的上課不專心的孩子也能有意願參與課程。有時會想，是要給學生『知識』還是要『快樂』學習。我想，當學生心中的門是關閉的時候，給了知識是沒有用的。但是有了『快樂』，有了『破冰』，才有學習的機會。不過，或許這個想法，並不適用於『分秒必爭』的現實學校環境。

8/14英文課
有了第一次的英文課後，在大家的討論之下，我們決定分組。分為『字母都不會的C班』，『會字母，但是單字不行者B班』，以及『單字與字母都行者A班』。我是和另外四個老師負責A班。在預備課程的過程中，我要特別感謝怡樺，是她幫助我打破我思想的框框，一大半的教學妙點子都是她想出來的，也是她鼓勵我去落實的。我也要感謝這組的其他老師們：嘉羽，淑雯，怡樺，一鳴學長，和我一起冒險。

當中最令我映象深刻的幾個遊戲：
『月份心臟病』：這個遊戲，對我而言，我認為要做60張A4大小的厚紙板撲克牌是一件很『累人的事』，我也質疑這個遊戲的『學習成效』。但是，事後證明，這個遊戲與教具非常的成功，同學們都很積極去學習月份的唸法，大家也很關心遊戲的進行，整個過程非常的快樂。
『打氣球唱歌』：我擔心大家會只顧聽歌，不會開口唱。但是我錯了。因為氣球的緣故，所已在教唱歌的時候，大部分都很有興趣學習怎麼去唸歌詞。而且在教歌詞的時候，還能帶出英語發音的一些訣竅，如連音與懶惰音等。這是我沒有預料到的。最值得一提的是，原本擔心氣球破不了，在老師群共同商議下，哈哈，破了。為這個遊戲劃下美好的句點。

『OX二選一』：我原本擔心我選的單字對學生而言會太難，因為時在難以掌握他們的程度。學生們對這個遊戲的反應非常好，這也是一個我認為非常成功的聽力與發音的遊戲。我發現當我在解釋『daughter』和『doctor』何等不同時，學生真的很專心在聽。

最後要提的就是我們課程中的『大轉輪』，我怎麼想都想不通宜樺口中的轉輪要如何運作。不過，就在她的巧手之下誕生的轉輪是這堂課不可或缺的寶呢。

在遊戲中，納入重點教學，連我都覺得上課上得很快樂。這是我第一次花這麼多的時間構思『遊戲的進行方式』以及『大膽嘗試多樣的教具製作與教學』。我只能說：『一切都超乎我所求所想。』

8/15得勝課『真愛守門員』
我從沒想過我居然能和爸爸、弟弟一起上『得勝課』！
爸爸在元長國中教得勝課教了四年，不過我卻從來沒有好好的聽他上課。因為爸爸的時間總是很『滿』，也很不固定，常常在高雄、雲林、台南往返，特別是活動最多的暑假。和弟弟更是聚少離多，他都在高雄活動，很少有機會與我們聚集。但是，在8/15日，我們一起上得勝課---這也是我認識得勝者教育協會十多年來，第一次完整的上完一個課程。看到爸爸所預備的海報、獎品、筆記，全力將六堂課的內容濃縮為三個小時；弟弟，一個研二的學生與小一的學生互動，真的是令我回一起小時候的點滴；我不僅更認識我的爸爸和弟弟，我也看到許多學生多麼希望能知道什麼是真愛，多麼需要自信，多麼需要鼓勵。我非常珍惜這次的經驗。

8/16回饋….後記
就像曉彤在回饋一開始所對學生們所說的話：『你們要先喜歡自己，才有可能真真喜歡別人。』希望這裡的學生都能感受到『他是很重要的』，『生活有許多有趣的事等著他去探索』，以及『愛的真諦』。
回想這四梯中生活的點點滴滴，真的是特別。有很多的第一次，如：大家一起預備飯食、以數隻的方式解決問題、一起改作業、製作教具、想教案、做回饋、一起開會檢討改進、一起分工、等等。這些都不是我在課堂中學得到的小智慧，但卻是生活中很重要的事。
我也認識到我做事情要更『按部就班來』，不要一時想到什麼就去做，要顧慮到整個『流程』的需要。感謝大家對我『跳痛』的包容，若非這次的活動，我可能不知道何時我才會知道我有這個『需要改變的地方』。
要用一句話來總結這次的旅程，我會說『我很高興我參加這次的活動！』

第三梯
8/6 植物拓染
今天國一的老師帶我們做植物拓染。這可是我生平的第一次拓染。在整個過程中，深深可以感受到孩子們對於活動的喜愛。看到每一個人認真的敲打自己的拓染作品，心中的感動不由得油然而生。看到平日不能專心的孩子能專心對著手中的作品認真敲打，真的是覺得這一切的活動預備是非常值得的。

8/7 作文課
一向最怕作文課的我居然有機會成為作文課的小老師！看著台上嘉羽老師認真活潑的教學，使我對中文課『貝多分』的印象完全改觀。在寫作文的時候，有一個孩子，他寫不出半個字。我心中一直在想到底要給多少引導，深怕給太多，學生就不去思考，又怕給太少，學生無法跨越學習障礙。我就抱著顫驚的心情，慢慢『提示』，真是超過我所想像的，這學生竟然寫了出『我印象最深刻的事就是寫作文….』，最後這篇文章還被嘉羽老師誇獎了一番。
我的感受是，我永遠不知道我能給學生甚麼，我也無法期待學生會產生甚麼，我只能不斷的從嘗試中去累積經驗，獲取心得。

第二梯
7/30 中文大富翁
今天中文課以玩大富翁的方式進行。我看到遊戲對於孩子的吸引力以及努力做的道具所帶出的成果。美麗老師和小彤老師做的大富翁海報以及大家集思廣益的題目，另在場的老師都說我們的團隊很有創意。這個『大富翁』的由來說來真是傳奇。七月二十七號，一行人從北梅回到台中，決心要『討論完』再回家，於是我們就在台糖的『冷氣休息區』，以馬拉松式的討論到八點多。教學計畫，一路從『大地遊戲』轉換到『大富翁』，我只能說我們這個團隊真是夢幻團隊！！
今天的課讓我也學到不少中文常識。我終於搞懂『三人成虎』不是『三個臭皮將，勝過一個諸葛亮」，正解是『人言可畏』。當然拉，我也學到『李代桃僵』就是指嫁禍給別人的意思。
真是沒想到，向來有中文恐懼症的我居然有機會課輔中文課。 若是我在國中的時候遇到這班用心設計活動的國文老師，我對中文感情肯定會比今日濃厚。


7/31 生命體育課
今天我們帶學生大玩足壘球與躲避球。看到學生在場上生龍活虎，也看到學生『本來的樣子』。不過今天下午，大家倒是睡了很久的午覺（一早上的體育課，真是消耗不少體力）。
不過最令人印象深刻的是一鳴學長的同學愛。學長因為實習學校的關係，所以不能上山。他可以用電話告訴我們說他這週不能來，不過他還是親自上來了。他還帶了蛋糕，又為我們每一個人燒了一個影片，又陪我們一天。真的是很令人感動。


8/1 教學觀摩與家庭時間
今天由於國一的生物老師要上課，所以我們有機會做教學觀摩。約十點多一點，校長帶我們去爬山。真是佩服校長的體力， 校長穿著皮鞋與襯衫一路和我們聊天，到了山頂，校長臉不紅氣不喘。校長說他每天早上五點多，都會來爬一次。我爬了一次以後，我終於明白為何這學校的教職員各個看起來身體硬朗，學校的後山不是用散步的爬法，是有坡度的爬法。大家真的是有運動到。
今天最開心的莫過於爸爸媽媽和弟弟開車上來看我，這分別一個月後的團聚對於我而言特別的珍貴。帶著吉他、鼓、以及小號角，我們全家四口就在山上待了兩個多小時。唯一美中不足的就是我忘了帶相機…。

第一梯
7/23認識環境與整理環境：
這裡的人非常熱情，學校主任主動說要帶我們去爬附近的山。護士阿姨主動問我們需不需要米和麵、還提供了醬油、油、鹽等調味品。附近的藥局老闆送我們山菜。附近的阿媽給我們筍子。學校當局請我們吃飯。就連校狗也十分友善。我們住的地方非常整潔舒適。這是一個很令人感到溫暖的地方。

7/24 國文課：
課程內容是要學生們發揮創意將所抽到的字詞編成故事。我原本很擔心最不擅長編故事的我在面對我的小組時會腦袋空白，沒想到，最後這個小組也完成了一個還滿像故事的故事，並且學生也能勇敢克服上台的恐懼，完成演出。真是讓我感受到『去做了才知道會不會』。

7/25 數學課：
這實在是最累的一天，也見識到學生們學科程度差異極大。有些能心算，有些連二位數加法都必須用手指來算。今天我們開始實施小組評分制，我原本以為學生才不會在乎『分數』，沒想到，男生女生都會在意小組的分數。有了評分制，教室管理更有效率。

7/26 英文課與『夢幻團隊』：
原本以為這裡的孩子連最基本英文數字都有困難，結果發現其實他們對於數字與星期都十分熟悉。所以在課程的上的規劃就有一點難以掌握學生的程度。不過在晚上的討論中，大家集思廣益，順利完成了今天的英文課。
最讓我感動的是大家的團隊合作。即使大家對於當日的科目並非本行，每晚的協調會，大家都一起為隔天的課程盡一份力，將創意思考發揮的淋漓盡致。這個『夢幻團隊』，每個人擅長的職務不同，更可貴的是大家也都願意冒險嘗試新的任務，真是體會到團結力量大，快樂就是力量。

7/27 生命課
看完學生寫的『學習單』，深刻感受到孩子們心中其實都很想要去『冒險』，想去外面的世界看看，去追尋夢想。有一個孩子甚至覺得他自己好像是一隻井底之蛙。這個星期，我的生命因為加入這個夢幻團隊而成長了許多，我更不怕犯錯，更不怕冒險。