北梅菁英團隊

2011年7月18日星期一 天氣晴

漸入佳境了，下午第二節上國一的課，主題是「摹寫」。行為總是跟不上思考的速度，所以表現出來的，還是有一些差強人意。

進度方面已經可以達到預定的目標，但實際的學習成效還有値得商討的空間。在內容上，看似豐富，但最重要的仍然要達到「言行一致」，除了口語外，還要搭配肢體的表達；而另一個細節則是在班級經營上，很容易顧此失彼，有些學生的學習意願明顯比較低落，所以到底要如何掌握得到還是有其困難性，但改善課程的設計，應該會有不少的幫助。

今天的國一，在課輔課時，有些小狀況，據悉是同學間的口角衝突，由於對學生的整體狀況不甚了解，所以只好請老師來做處理。

今天也跟班上的小女生聊了一下，發現她們對外面的世界充滿好奇，對青春期的情感方面，也有一些小困擾，而我呢？也只能以僅有的知識與常試幫她們盡可能解答，可見大姐姐的身分仍多過於老師的身分，以致讓她們願意對我開誠布公談心事，但這卻不代表她們會因此而乖乖交作業，雖然為了不造成額外的功課負擔，所以讓他們在課堂間完成，但不交的大有人在，就像今天的聯想畫，也只有八個人交，而這個結論就是：在交作業方面，我還得想想其他的應對方案才行。