北梅菁英團隊

2011/7/12
這週是盈璇和孟欣負責大家的伙食，起初我有些擔心盈璇會適應不良，因為她之前跟我說她不會烹飪，但是從昨天的午餐到今天的早餐，我都覺得她調適得不錯，即使不會烹調料理，她還是會把該做的雜項工作處理得很好，而且她和孟欣今天都早起準備早餐，讓我有點不安下禮拜輪到我和瀞文煮的情況－－睡過頭而誤了大家早上備課的時間！
相處到第二周，我開始發現一些生活習慣的問題，的確跟陌生的同學沒有很熟的情況下，又必須在一周以內相處長達四天以上的時間，有很多細節是需要去磨合的！今天跟盈璇討論之後，有讓我的心情輕鬆了不少，無形中我會給自己一些壓力，有一些情況我常會給自己的想法是－－應該這麼做才對；每當想到這裡的時候對其他人的疑惑又多了一些，不過盈璇跟我說：「有些事情不是說得清楚的，只要你做好自己該做的，避免爭執來干擾事情的完成就可以了。」在來史懷哲以前，因為私人的因素，讓我對事情的態度有些衝擊，我反而慌亂而不知道該怎麼排解，或許最困難的就是人和人之間的相處吧！幸好，盈璇伸出援手拉住我，避免我往負面的情緒發展，因為「你無法要求別人要完全的喜歡你！」這是我這週在「人際學分」中所學到的一門課。
下午我的課程是「講故事」，由曉曄老師給我回饋。我在準備這個課程時，預估時間是十五分鐘講完，結果沒有再把故事濃縮，沒想到把整整四十分鐘花在講解，讓學生在後半節精神渙散，不過我慶幸的是……一年級小朋友回應還算熱絡，讓我有信心把故事繼續說下去！所以曉曄老師建議我以後這種課可以多跟學生互動，故事即使很長也沒有關係，可切成兩節課的時間來說明，有了互動學生才會對故事有所印象，所以她就示範幾個肢體動作，讓我清楚地知道怎麼改進，而且她告訴我老師在接觸不一樣班級的時候，就很像演戲的感覺，當你上台就必須扮演不同的角色去配合他們；聽到「演戲」我就能夠理解該如何面對學生，這樣子的說法給予我方向去改善。另一方面，她說我有時候因為急著帶出下一個概念，就會不自覺得自己面向黑板在說明，反倒忘記要面對學生說明，她說大致上內容還不錯，不過在組織上可能要精簡、仔細，避免講完一堂課而不知所云。
以上的回饋，讓我知道從什麼地方著手比較好，這次教一年級其實增加我不少成就感，我不僅突破規矩上課內容，而且盡情在課輔時說明幾個我所知道的知識，比如：耳垂粘起來的原因、人死的時候為什麼要用手蓋一下他的眼睛，我發現當我分享更多，他們的求知慾就會被引發，看著他們專心聆聽的眼神，能深刻感受身為一個老師的責任是多麼重要了！