北梅菁英團隊

　　
動態日誌第一周，時間：7/2-7/5


7/2 一：始業式，大清掃

　　打掃這回事。
　　身為東海大學勞作教育的第一線戰鬥員，雖然大三才正式上任，目前累計八期為初出茅廬之菜鳥小組長，至少尚處理過一點點大大小小的清掃狀況。但是今天，面對這棟沒有人住的房子，我竟愣在當場不知該從何處下手。話說雖沒有人住，卻成為蟲蟲們的天堂，被擋在緊閉門窗外撞牆一個月，終於，在人類離開後，大夥奔進裡頭興高采烈地歡樂了一整年。

　　人多好辦事，水煙蒸半天後，眾人一齊同心協力，將蟲蟲屍體痛快有如瀑布般落下地掃去，我們重新佔領了這棟房子。

　　　　　　　　　　　

　　初次體驗十二個人住在一塊的感覺(兩位男士不好意思隔壁棟也算)，非常驚奇有趣。
　　接下來，這裡將是我們要共同生活一個月的地方。



p.s 新生訓練，機械迷城上癮症。
這裡根本不如自己想像中的鳥不生蛋，有飲料店，也有炸雞店。







　　　　　　　　　　　　

　　上課時坐於後方，興致一來就開始速寫學生，於得勝者新生訓練時的小小對輔學姊。







7/5 四：我的美術課「三原色之印象派寫生」

　　　　　　　　

　　課程設計必須要有教學目標，有教學目標便要有實際的規則與上課流程。
老實說，我沒有設下什麼規定，除了最基本的原則，期待孩子能在這個原則上自由地發揮玩樂，記得當時做E檔案要寫教育理念時，冒出來的念頭是希望能讓孩子喜歡畫畫，或是發現畫畫的樂趣。
　　　　　　　　　　畢卡索說道：「我終其一生都在學習如何像一個孩子畫畫。」

　　　　　　　　

　　孩子天馬行空的想像力和青澀手感，是成長後的大人永遠也模仿不了的天賦。上藝術課程常常會遇到的困難是，我想告訴他怎麼樣會更好，但是，這樣將有可能侷限他的想像空間，甚至扼殺了創意。藝術沒有不符合規定之事，我們能夠自由地創作，但必須要知道如何能更好，更好不是改成老師心目中理想的樣子，而是能夠透過老師習得更多的知識、技法、媒材，在各種生活經驗中有所體會，讓自己能夠了解：我想要說話，而且是要說我自己的話。我可以怎麼說，還有什麼方法能讓我說得更好？這樣能夠說得清楚有條理，那樣的說法有些隱晦不明，但是，我能夠知道我要說什麼話，並且，我知道怎麼說是最貼切的，而那是最能表達我心目中所要的最好的方式。

　　　　　　　　

　　　　　　　　　　大師在學習，創作人在學習，孩子在學習，我也要努力學習。