北梅菁英團隊

1.課程內容:
以大富翁的遊戲規則為底本，請同學們到台前擲骰子，每一站都有其任務做為通關的考驗，例如「明察秋毫」這一站，其關卡即是改錯字的練習，要學生們從題目中找出錯別字;又「一目了然」是訓練學生們看圖聯想力，藉由圖示猜出其正確的成語，並且要求學生寫出，以便了解成語意義與寫法。另外，「機會」為機智問答共20題，屬於腦筋急轉彎的問題。而「命運」則為14種功能卡，共20張。每種功能卡都有成語。其「語文大富翁」的主要目標，便是加強學生們的成語字彚，以及機智問答反應，且學習發揮團體精神，爭取團體榮譽。

2.課後感想:
今天的「語文大富翁」相當刺激又有趣，從擲骰子的點數到每一關卡的挑戰，都讓學生們玩得很盡興，大家也都很努力地完成每一項任務，我覺得許多學生在機智問答的反應上非常的靈敏，對於成語圖示的聯想也都能很快猜出答案，反而在改錯字方面，出現了找不出錯字抑或字不會寫的情況。這是給未來要教導國文科目的我，有了很大的發現與感觸。我覺得現在的小孩，動筆寫字的機會越來越少，電腦打字的便利，漸漸取代了紙筆的書寫。以效率方面來看，也許用筆書寫已經遜色，但對於正在學習的學生們來說，卻是很重要的課題。所以如何鼓勵學生動筆寫字、如何降低學生們的錯字率，是值得我們深思的地方。另外，在成語方面，亦出現某一問題，那就是學生們往往了解其意義，但卻不會應用。最明顯的例子，即是在成語造句的部份，有些學生能回答其成語的意義為何，但用它來造句時，他卻無法造出合理的句子。例如，有一個學生造了「杯弓蛇影」的句子，寫道:「小明自從犯了校規後，在學校裡總是杯弓蛇影。」這樣的句子便有了瑕疵;諸如這類的情況，從學生的造句中，便可見其端睨。