北梅菁英團隊

2007/08/02顯微鏡看世界(一)

上顯微鏡課

今天主要介紹顯微鏡得部位名稱以及用途。老師設計成闖關遊戲，每一個小單元教完之後，課輔老師要幫忙考試，一、二、三關都是屬於部位名稱和功能的記憶考驗，第四關要實際操作一遍，每個人依據熟練度給分，最後要平均。當老師在台上複習時，我也開始幫我們組裡的學生複習，沒想到他們很快就記起來了。上課空檔期間我會和孩子建立關係，讓孩子能和我聊天，尤其是易賢的信任關係，會常常有事沒事教你一聲“美麗姐”！

神仙島喝茶

今天下午和學校的老師到神仙島喝茶，其實是私人的一座涼亭，島主可是春水堂老闆，所有島上可見的都是島主的，從來沒看過這麼富有的人家，印象最深刻的是，島主還有一座三百萬得吊橋。

在聊天時我問廖老師有沒有問過最頭痛的學生？老師回答：「有阿，每個我都想掐阿”在實習的時候，還遇過爸爸跟兒子說，讀什麼書，我死後我的財產都你繼承啦，聽那些教職員幹麻““那個小孩每天就想我爸什麼死」

何老師談試教

神仙島喝茶時，何老師談到試教：「有些學校會安排特定學生，如睡覺的，舉手上廁所、、、等來看試教老師的反應。」廖老師說即使只有三個評審委員，仍然要像演戲一樣，「有誰要上來」、「哇！好棒」、「我們請誰XXX上來為我們示範，好嗎？」何老師說：「妳一站上台，就要開始向在演戲，擬就是一個真正的老師」、「最要注意是的是如何管理班級秩序」讓我學了寶貴的一課。

廖老師

廖老師說：「如果有上課進度，有搗亂學生，就先把他叫到教導處，或站到後面讓他與班上隔離」，可是我問：「那有些家長會反映我的孩子也有受教權力阿！」英文老師回答說：「可是他一個人卻影響到很多人的受教權力阿」。果然，老師的應變能力和處理事情的態度很重要，由於是山區，所以比較沒有太刁難的家長，但換到都市或私立的學校，就很難說了，此時，身為老師的我們，如何面對家長，是一項很重要的課題。

有些孩子只是希望被注意而已

何老師說：「有些孩子只是希望被注意而已。」「這裡的孩子其實不會很壞，再壞也沒有城市小孩子壞。」，何老師說：「這裡的孩子跟學校老師關係會比較深，在校外碰到老師還會說老師好，但都市的孩子就不會了。」在我的感覺看來的確如此，但是這裡的孩子家庭問題很嚴重，例如，美雲，欣儒，安順回家只有一個人，中午不會回家，到外面晃到五點多才坐公車回家，讓人非常心疼。有一天和嘉昇跟安順打籃球，發現那顆籃球早以磨平以外，已經快被磨破了。