北梅菁英團隊

7/25
　　今天跟平常的作息沒多大差別，只不過是最後一個禮拜了，所以在前往北梅國中的路上感覺怪怪的。今天還是一樣跟課、課後輔導，以及看學生打球玩樂。

　　然而，比較特別的是這禮拜開始是我和薪如為大家煮飯，禮拜天我們就採買了一週的食材準備替大家料理，今天都算順利的進行，看到大家開心的吃我們煮的菜也感到很開心。團體一同生活的樂趣有時候不需要特別做些什麼，從一些生活的小細節就能互相學習扶持，對我來說是很特別又有意義的一次經驗，希望之後幾天還是能讓夥伴們滿意我們的料理。

7/26
今天下午的課程，我與孟欣一起安排帶領學生了解台灣地理的各式文化與風采，只要孟欣介紹到哪個縣市，下一次就換我接著下一個縣市介紹，我們私下討論都認為這是不錯的教學方式，不僅可以讓學生了解他們住的台灣之美，也可以讓我們老師本身對於沒去過，或者不熟識的地方有進一步了解。然而，這次的上課過程，我認為有幾點應該改善，首先是我的班級經營能力，小朋友們因為剛從國小升上國中，還不懂得要怎麼安靜有耐心的坐下來上課，因此身為老師的我們應該適時嚴肅的告訴他們不要隨易走動、訂定自己上課的規矩，然而在這堂課的過程實在有點混亂、學生靜不下來、發言也沒有舉手，由這些看的出我有待改進的地方仍然很多。另外就是板書的部分，課室觀察老師是位國文老師，他最後告訴了我一些課堂上板書的錯字，例如中橫公路我誤寫為中「衡」公路，私下景怡也有告訴我其他地方的錯字，這點讓我好好反省了一下自己的中文能力，雖然我們並非國文老師，但是對孩子的成長而言老師是很重要的榜樣，寫出來的錯字很容易讓學生誤認為是對的而誤用，因此接下來我應該更小心謹慎。

7/28
今天是最後一天的上課，我上的是國二公民有關地方政府的內容，是延續之前幾個禮拜還沒結束的內容做簡單複習與新內容的介紹，另外還有以互動的方式要學生熟記台灣各地的行政區劃。因為是最後一節課了，我告訴自己要拿出活力讓學生將他們生活的台灣各行政區牢牢記住，而上課過程也順利許多，讓我認為這整個月的磨練下來自己的確有所不同，而且上了一年級與二年級幾堂課下來，的確能發現兩班的上課風氣與反應真的有很大不同，國一同學需要多一點威嚴管制，課程內容也必須生動並且適時使用投影片或影片抓住他們的興趣；而國二則是在課程安排上必須精彩、生活化，三不五時就要告訴學生現在上的課程內容可能何時會碰到、或者碰到了該有的態度。然而接下來的一堂回饋課，課室觀察老師告訴我一些仍要改進的地方，主要是我的課程還不夠多元豐富，因為是之前內容的複習接著新內容的介紹，所以更應該想更豐富有趣、更容易吸引學生興趣的方式，而不讓學生覺得重複的內容一再介紹，而私下我想了想的確是如此，我花了三堂課介紹有關台灣地方政府，儘管認為每一次比一次教學有進步，但仍太過於保守，沒辦法更豐富的在舊課程中使學生得到更新的想法，這是我接下來必須改進的地方，因為舊課程若沒有新的授予方式的話，儘管未來我當上了真正的老師，每一年都講同樣的課程內容，而隨我的歲月增長只會流於對牛彈琴，越來越流於傳統、保守的教學，這麼一來學生肯定得不到好的學習效果。

7/29
今天是史懷哲計畫的最後一天，我們安排了一個小時左右的結業典禮，包括啟超老師和淑美老師都到場看我們了，讓我們感到既感謝又窩心。整個過程中播放了好多我們生活、教課、與學生互動的照片與影片，真的是既好笑又感人。說真的這一個月說長不長，說短也不短，不過真的很讓人印象深刻，這應該算是我教育之路很重要的第一步吧，畢竟沒打過工的我真的不太能體會工作的辛苦，也不太能感受要真正當一個老師的心情，儘管在修教育學程的過程學了很多教學理論，但實際與理論還是有很大差異，必須親自體會才能感受與應用，而這次的體會真的很受用於我。而我也很感謝北梅國中的不論老師或學生給的機會，讓我有一個難忘又有意義的暑假，同時也很感謝這段日子認識的好夥伴，相信接下來往教職的路不會孤單，因為我知道同樣有一群好朋友與我一樣希望能給予孩童好的學習而努力，而現在該做的就是好好讀書充實自己，為自己也為未來的學生努力。

7/4
這是到達北梅國中的第一天，我們都帶著緊張又興奮的情緒到這裡。一早的團康活動是我們第一次與北梅國中的小朋友接觸，活動還算流暢，但當然也有不願意配合的學生，這些學生看似裝出一副小大人的樣子覺得活動無聊，但是在下午的課程以及下課時間互動中，都可以發現他們可愛的地方，就拿下午的課後輔導為例，當二年級的被要求完成暑假作業一百個單字時，這些不願意配合的學生都可以努力地去完成它，也很願意問我們這些大哥哥、大姐姐拼不出來的單字，讓我覺得滿欣慰的，他們並沒有像想像中那樣討厭上學，感覺只是缺乏一點課堂以外的小驚喜罷了。

第一天的外宿少不了的當然就是大掃除了，我們花了整整近三個小時整理校長宿舍的上、下樓層，一開始進到宿舍就是一番震驚，大家都認為這麼骯髒的環境要怎麼住人、怎麼打掃，但當整理過後的心情卻別有一番成就感，這讓我們大家都感嘆自己的能力以及宿舍的品質並沒有想像中差，哈哈。

來到北梅國中的第一天就很有家的感覺，大家相處都還融洽，很幸運有這麼一些好夥伴一同參與，也很感謝第一個禮拜負責煮菜的惠玲和翊芳，相信未來幾個禮拜都能夠有好的教學體驗與生活經驗。

7/5
今天是第一次在這個計劃中教學的日子，在這之前我花了好長一段時間來準備我的教材，我將北梅國中老師給我們的參考書翻了又翻，把國二上第一課《現代國家與民主政治》的重點打到三張A4紙上，再挖掉幾個重點空格帶領學生邊上課邊填入，用意就是希望他們能夠跟著我的腳步學習。當教學結束時真的讓我大鬆了一口氣，因為這應該算是我人生中第一次站上台教真正的國中生，另外我也開心於自己能夠平順的掌握學生的上課過程，我認為大部分學生都很認真的上課，也很熱情的回答我問題，讓我滿有信心的，然而，事實當然不是我想的那麼簡單，哈。最後一節的檢討會，課室觀察老師直接點出了我很多問題，包括一開始不夠有氣勢、內容過於艱難、不夠生活化、有點流於填鴨式教學，這讓我大大感嘆於真的不是老師自己認為教的不錯就是好的，重要的是必須能夠讓學生理解上課內容。課室觀察老師甚至覺得我有點不適合當公民老師，比較像輔導老師，這點讓我有點不知道該開心還是該難過。不過這只是我一次的教學，並不能代表我未來不能繼續朝這方面走，畢竟自己的人生是自己在走，因此我準備調整我的教學步驟，在下一次的國二課程多加一點生活的例子，並且把上課的節奏放慢，相信我的公民課能夠上的更好。

7/6
今天是來到北梅國中的第三天，這天我並沒有被排上課，因此整個上午的時間我用來準備隔天國一公民課的上課內容。說真的，要很豐富有趣又不失課程內容的教導學生，對公民這堂課的確有一點困難，就如同很多社會科學的課程，這些課程很多內容都必須要學生花心思去背，透過背，課程內容才談得上理解與運用，因此要生動又專業的教導學生是要花心思安排的。

然而，在下午翊芳學姊的英文課中，給了我不少教學的靈感。她以很親近學生的方式問學生英文問題，這些問題又是很容易使學生聯想的內容，例如：家中有幾個成員？排行第幾？這些問題很直接的容易讓學生聯想，因此我也在課堂後聽到學生覺得「英文很好玩」的對話。因為這次的課室觀察，我在晚上的時候雖然還是打了一張A4講義準備作為明天上課內容，但我並不打算完全運用這張講義教學，我將會以影片搭配課程討論，講義只是輔助工具的方式進行，希望明天能夠更有效的將內容給予學生。

7/7
今天是來到北梅國中的第四天，比較重大的任務就在於下午要上國中一年級公民課。課程內容是有關和諧的兩性關係，我在網路上找到了一個繪本名叫「頑皮公主不出嫁」，這個故事很值得拿來作為現代女性選擇自我、女性不再依靠男性過生活，並且強調男女平等的內容。而我另外還有用邊討論邊講課的方式講解有關解除性別刻板印象的議題，整個上課過程還算流暢，我也感覺得出來這次比第一次教學來的有把握。然而，在與課室觀察老師的意見回饋中，我發現我犯了一個讓我有點難過的錯誤，因為上課內容是給予同學正確地看待性別的態度，但當討論到比較陰柔的男生，或比較陽剛的女生的時候，我卻忘了告訴他們不該以「娘娘腔」、「男人婆」等難聽的字眼對待，這些字眼在現在已經算是性霸凌的程度了，但我卻忘了告訴他們而僅以消極的態度處理，讓我認為這是我這次教學最大的缺失，若有機會我真希望再一次鄭重地告訴他們這件事的嚴重性，畢竟這是影響一個人一輩子的事，不能輕易的讓他們忘記，這也是公民課最重要也最應該記得的部分。

7/19
今天我教的是國一地理課，有鑑於他們普遍基礎都沒有很好，我決定畫一個台灣地圖，把每一個台灣行政區區分清楚，並帶著這些小朋友一個一個認識名字、地方特色，我還發給了每個學生一張台灣行政區劃的地圖，要他們跟著我寫上各地的名字和特色。課程進行的還算順利，我先從五個直轄市開始，學生還滿有興趣，很願意說說他們知道的各地方特色，我認為這樣的上課方式很好，很有互動又很容易讓學生吸收，課室觀察老師也覺得這個上課方式很不錯，我未來也會多多運用這種方式來教學。不過，課室觀察老師在之後的回饋中，也點出了我應該改善的地方，他認為我可以適時給予一些學生的回家功課，否則學生往往是上過就忘，另外他認為我的班級經營能力有待改善，應該再有威嚴一點，在帶領學生時必須堅持一些原則，不然久了就會讓學生爬到老師頭上，對於班級經營的能力，課室觀察老師也給了我他以前的經驗，他告訴我他也是自己摸索了一段時間、並多多詢問資深的教師，才建立起自己的威嚴，但是並須搭配懷柔的方式對待學生，否則一直地硬碰硬是無法讓學生真正的信服於老師的。

7/20
今天因為一點小誤會，讓我們以為今天並不需要上課，於是我們一行人一同搭乘公車到草屯購買送學生的文具、小禮物，這個行程對我來說是很有意義的一次體會，除了可以跟一同來北梅國中的伙伴到市區走走外，更重要的是能體會偏鄉孩童如何搭車到市區，以及他們對於市區的想法。我們買了很多要送給她們的東西，雖然挑的有點辛苦、費心，但我認為之後能看到他們收到禮物的喜悅，這些辛苦也沒什麼了。

因為這次的經驗，我突然開始思考一件事，我認為對他們而言，都市應該是一個又憧憬又不安的地方吧，我也是從鄉下到都市讀書的小孩，大概能體會他們對於都市的幻想，這個年紀的他們應該很嚮往都市生活吧，未來若要升學繼續讀書，學校的老師應該也很鼓勵鄉下小孩到都市讀書，我認為這是不錯的方式，讓鄉下小孩能感受不一樣的生活方式，其中可能會有很多挫折，但若能夠保有原本鄉下的純真、樂觀，其實困難也能夠迎刃而解的。今天的體會讓同為鄉下小孩的我，真的很希望這些北梅國中的孩子未來能夠找到自己的一片天空，走出自己的路，但不會忘記鄉下小孩的樂觀開朗。

7/21
今天是國二的課程，我準備了有關地方政府職能的複習與台灣各地區的簡單介紹，我認為這次我所準備的例子滿有趣的，也很合於時事，例如最近新聞在討論的豪宅稅、還有各地方政府一直推廣的觀光產業，也帶到了他們比較熟悉的附近鄉鎮，對於這些例子，課室觀察老師雖然沒有直接說好或不好，但我認為是不錯的方向。然而，針對黑板的使用、說話速度的拿捏、以及針對學生錯誤的指正技巧，仍然還可以有所改進。

此外，比較令人印象深刻的，便是課室觀察老師花了一段時間與我們討論教師身教的重要性，他認為老師的一舉一動會很直接的影響到學生的服儀與行為，必須特別謹慎，寧可保守的穿著與行為也不要太過招搖，否則老師無心學生有意，將原本沒特別意思的行為與穿著誇大，使學生受到影響就不好了，我認為身教真的滿重要的，這是有關一個人品性與未來發展的重要關鍵，是比知識獲得更重要的事，而身為教師的我們應該特別注意。

7/21
今天是北梅國中的同學到東海參觀的一天，一早我們就與學生坐車前往東海，在車上就可以感受到學生對於出遊有很大的期待，每個同學都對大學有一番想像。到學校後我首先參觀牧場和東海湖，學生對於看到乳牛真的很興奮，也在東海湖拍了好多張團體照，在乳品小棧品嘗好吃的冰淇淋、到陽光草坪玩團隊遊戲、參觀路思義教堂等活動儘管天氣炎熱，學生都能配合並感興趣的參觀遊樂。下午的藝術治療心靈課程和藝術欣賞也順利的進行，最後的校園參觀雖然天氣炎熱，學生也算有耐心的走完，可見這些孩子對大學生活真的有一番憧憬。

　　今天真的很開心能帶他們參觀校園，雖然過程很辛苦，但是一想到有些學生可能因為家庭因素沒能如同我們那麼幸運地就讀大學，未來可能要以經濟上考量為優先，但這次的活動或許可以完成他們一點小心願，而這次活動對他們來說便有了意義。

7/11
這是來到北梅國中的第二個禮拜了，感覺很多事情都上了軌道。而今天我並沒有排到教課，在國中二年級的教室聽惠玲和景怡上國二下午的課。但是國二的學生這禮拜開始要練習角力，所以課堂中就僅剩五個學生上課，這種情形對我來說很少有，因此我認為當我來授課時將會是很印象深刻的一次經驗，畢竟教一個班級與教導五個學生的感覺是不一樣的，好處應該在於可以很清楚的掌握每個學生，讓每個學生都獲得其最需要的資源，但壞處應該在於必須時時顧及每個學生，壓力相對就會大一點了吧。

今天最讓我印象深刻的，就是學生的課後輔導課！因為只有五個學生，所以幾乎每個人都可以帶一個學生寫功課，而我帶的同學很好動，又不愛寫英文功課(今天的作業是英文句子練習)，因此我也只能多要他唸幾遍句子讓他記得，不過欣慰的是他一直強調自己喜歡國文和社會，惠玲也告訴他下次他可以寫喜歡的科目，他也說好，可見有的時候一直逼迫學生作他們不喜歡的事，一開始可能是為他們好，多了就是害了他們，這應該是未來多元發展的社會下，老師要多多注意的，讓學生多元的發展，培養多種興趣專長，不要只留在唯有讀書高的思維之下。

7/12
今天我還是沒課，所以還是繼續跟課，不過比較印象深刻的，應該是學生最後一節課外活動時間了吧。最後一堂我並沒有留下來聽老師給別人的回饋(組長和主任說給別人的回饋可以一起聽也可以到外面陪小朋友活動)，我和翊芳和薪如到角力館看學生練角力，我們都很驚訝，因為感覺他們練的很辛苦，又要摔又要想對策的，並不是純粹用蠻力打贏對手，不過看到他們練的很專心又有興趣的樣子，就真的很希望他們能在這個領域有一片屬於他們的天空。此外，我們也看著國一新生快樂的打球，他們天真無邪又無憂無慮的感覺，看了真的讓人很開心，真的很希望這些住在山上的小孩能夠一直抱持著樂觀的態度繼續下去，因為我認為唯有樂觀的看待每件事，才能一直往人生的下一站前進。

7/13
今天下午是國一公民課，課程內容主要是家庭發展與一般家庭型態的介紹，但是不知怎麼的，今天國一新生特別好動，回答問題也有點摸不著邊，又一直私下講話、問和課程沒關的內容，這點讓我這天的課上下來感到很挫折，也讓我好好檢討了我的班級經營能力。幸運的是當天那堂課的課室觀察老師對我們都很好，回饋也給了我很多鼓勵，讓我有點受寵若驚，她說我還算能管得住學生，不會讓他們在教室跑來跑去，又說我課程內容很活潑有趣，讓我覺得其實自己課程上得沒那麼不好。

然而，更令我印象深刻的是事後聽夥伴說在上課時聽到的學生對話。因為講到家庭，型態有大家庭、小家庭、折衷家庭等等的類型，但有學生小聲地告訴隔壁的同學他們家情況，他說：「我沒有媽媽，我爸爸就帶了一個阿姨回家，那個阿姨也有自己的小孩，但爸爸和阿姨沒有結婚，那我們家要算什麼家庭呢？」從事後聽到這件事，讓我不禁感嘆自己有多幸福，也希望這幼小孩童的心靈不會因為這件事而失去純真快樂。家庭的事外人看了也不能多說什麼，畢竟那是別人家大人的事不該多問，但真的很希望身為一個老師能稍稍給予一些學生家庭得不到的溫暖，我認為這是遠比教育孩子賺大錢、做大官更偉大的事情。

7/14
今天下午是國二公民課，課程內容主要是介紹地方政府的職能和簡單的台灣各地政府分類。這次的教學很開心地課室觀察老師給了我鼓勵，她說我這次比上次來的從容不迫，又比較難易適中、貼近生活，例如有討論到南投縣長、南投地方的發展，是很好的上課內容，但是課室觀察老師說還是有可以改進之處，例如在一開始講到中央政府五權分立時不夠詳細、例子的使用有點爭議(講到公務人員時拿補習班名稱吸引學生注意並不是好的例子，畢竟學生年紀不夠沒有感覺，也有點變相的鼓勵補習)，可見要改進的地方還是有的，不過我自己也有感覺這次的教學比上次教國二好很多，可能是學生人數少，也可能是不會太過緊張，這是很好的一次體驗，很希望在接下來幾次都能教得更好、讓學生更喜歡我的課程內容。