北梅菁英團隊

今天上英文覺得學生普片反應不錯，這群孩子是純真善良的，如果孩子的專注力不足，那一定是因為精神不濟的關係，這群孩子會盡力地學習，不太會耍賴或者使壞，跟在平地教孩子的心得與感受是很不同的，在這邊教書要有同理心，想想孩子的心情以及生理的需求，累壞的孩子是無法學習的。
今天上課很顯然的是孩子們的精神不錯，趁他們還挺專心時趕緊抓到注意力是非常重要的，一旦過了黃金十分鐘後，無論老師再怎麼努力也無法挽回走失的心靈，於是我在開頭就已經給他們一注強心劑，上完課後會玩遊戲喔！果然使得孩子們更願意接受一連串的英文字彙，今天教的是長母音﹝e﹞的發音，先讓所有孩子能夠快速地說出其拼法為ai, a_e, 及ay後，立刻做發音練習，透過加入不同的子音搭配著讓學生能夠反應是的唸出其發音，讓學生學會最基礎的自然發音法，接著延伸到星期一至星期日的英文後，先進行一輪分組競賽遊戲，眼看場子挺熱絡，再將先前教過的所有涵蓋ai, a_e, 及ay的單子分散地寫在黑板上讓他們在一次地大聲念出來後，再進行分組競賽，我唸單字，學生尋找並拍出答案，這可以讓許多平時坐在後面的學生也有上台學習的機會。

音樂教學，(7/11)
今天我正式地帶完了兩節音樂課，我的主題為杜蘭朵公主，目標是希望學生能夠了解杜蘭朵公主故事的劇情，了解其作者以及作品的背景，並能夠熟悉據中的主角及其性格。
在引導動機的部分我使用的是猜謎的方式引發學生的興趣，然後再帶入杜蘭朵劇情中的三個謎題，並且問他們如果答錯的話要斬首，你們還願意這麼踴躍的猜嗎？讓學生有身歷其境的感覺，另外我將杜蘭朵公主中的茉莉花旋律主題抓出來，教他們在歌劇中尋找這個主題旋律，學生很快就能夠辨認出這個旋律，之後我再次強調這部歌劇的作者、背景與故事情節，讓學能夠在很短的時間內反應且回答出正確的答案，增加學生的自信心。
學習單上面學生做的筆記以及回饋都展現了學生對此歌劇的收穫與學習，覺得梅山的學生是一群吸收力強的孩子，如果有更多的資源，讓學生接受更多的刺激的話，這些學生能夠有更高的成就。
後面的回饋老師給了我們很多珍貴的意見以及分享了許多老師多年來教學的經驗，也針對我今天的課程講術老師的教法以及切入點，讓我很明確地能夠瞭解老師想要我改進的地方，所以收穫良多，也在教學的安排上有升級的感覺，除了更了解課程規劃的重點該如何設定以外，老師還分享了他如何面對學生各式各樣的問題以及不同的態度應該用哪些方式來面對。

第一天， (7/2)
當我們提早在會場準備團康遊戲時，學生來了，學生比我們想像中的要大了點，大是指體型，也許是國二國三的學生在這個沒有壓抑的大自然環境在每個都長得很好，後來來了群體型相對較小的孩子，穿著便服，很顯然是青色ˊ小國一，上台帶著大家玩了幾個團康後覺得這群小孩散發出了真誠以及善良，也許這群孩子的智力沒有受到大量的刺激而停留在某個年紀，但是心智上其實是有成熟度的，決定擔任明天的隊輔後，又與高年級生有了進一步的接觸，單獨聊過之後，決心要好好在這一個月盡我所能，幫助孩子找尋夢想。
第二天， (7/3)
經過了昨天的疲勞轟炸又過了徹夜難眠的一晚後，今天緊接著要帶領小隊上今日得勝者課程，帶領學生了解自我的過程其實沒有那麼地簡單，尤其是對於這群很少有機會面臨自我考驗的孩子，這項任務更加地艱困，小朋友總是用不知道或者事都可以想要應付所有的題目，但是今日最大的收穫便是我與孩子間的感情，從一大早互不相識，到傍晚一手拉一個還不夠的被拉扯狀態其事是幸福的，讓我想都沒想地就留下了電話給他們，這就是所謂得勝者講師成老師說的救命電話，也許有一天他們臨時需要幫助的時候會想起我。
第三天， (7/4)
今天正式上了第一堂課，帶了第一堂英文課，以團體測驗的方式進行，效果還不錯，有掌握到大部分學生的注意力，使用小白板讓學生寫答案再舉牌讓所有學生都有機會表達自己，有幾位同學也許因為拼不出單字而無法專注，透過台下其他的老師輔導後，他們也漸漸將注意力轉回來台前，並且寫出正確的拼法獲得全班的掌聲。
第四天， (7/5)
配合美術組的同學帶學生做寫生活動後，廖老師給了我們許多珍貴的建議與回饋，廖組長強調了上課的應變能力以及課程生活化的重要性，讓，能夠在上台教學以前聽到這些寶貴的意見真是很幸運的一件事情，讓我能夠有足夠的時間調整教案成更適合學生的課程。廖組長本身也為音樂科老師，所以對於我們藝術科的要求就非常的明確，也教導我們許多教師甄試可能面對到的情況與經驗，可說是收穫良多！今天藝術課程我也自己試畫了一張寫生，學藝術就是要精通各領域，未來教甄才會有競爭力！