目前分類:麥克克林個人日誌 (19)

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我剛到北梅的第一個印象,就是心裡想著要怎麼認識學生怎麼教學生,因為我從來沒有這種經驗,所以在參加前,心情非常的緊張。
但到了後來,和學生們的關係,從一開始的不熟悉,到後來每天早上的相見都會互相打招呼、聊聊當天要上課的內容,甚至我們沒有上課只是輔助老師教學時,學生都會問我們為什麼我們不敎,讓我發覺原來和學生們相處,並沒有想像中的困難;而在這次的活動中,另一項我印象最深刻的就是每天晚上再宿舍討論隔天課程,在這次活動中,每次看到大家聚在一起想隔天的活動、流程、甚至是思考課程中可能遇到的問題‧‧‧等等,在這些討論中,我看到大家對於課程的用心,也發現原來上課的模式、活動可以這麼多元,原來老師在上課時如果可以轉換授課方式,不是以單純的講述法來授課,那麼學生的上課意願將會提高非常多。而在上課的方面,我從一開始不敢上台、上台聲音不大‧‧‧等等,雖然上台遇到許多挫折,但卻也是讓我學到最多的一個部份,因為上台,我發覺的許多老師在授課時的困難、可能遇到的問題有哪些,例如:在課程進行中對於學生的掌握,學生太活潑、太過安靜不參與、學生不敢發表自己的意見‧‧‧等等問題,都是在課程中所需注意的,而老師在台上除了要注意學生的心思有沒有看到台上老師外,還得注意在課程進行中,是否有學生聽不懂和不了解的地方。經過這次的計畫,我了解原來要當一個老師,除了要顧課程,還要有許多地方要注意。
除此之外,我也了解到,了解學生的生活,例如:家庭、課後活動‧‧等,對於老師在課程上,也很有幫助,因為了解學生的生活,除了可以拉近和學生的距離外,更可以知道學生對於課程是否有問題,或是希望用什麼方式來上課,就這點而言,老師就可以針對學生的意見,來就課程進行修正。
我覺得這個月的活動下來,我學到相當多的東西,不論是在處事或是對人方面,對我有相當大的幫助。
而這次的活動,更讓我了解到老師在授課、和班級經營上,所要注意的東西原來有這麼多,也讓我知道學生的學習意願有多麼重要。

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今天是最後一天,大家整理好行李後,就前往教室看學生上課的情形,老師也很貼心的撥了時間給我們和學生道別,因為要離開,所以學生紛紛和老師要求留下聯絡方式,並要拍照,看著學生活潑的樣子,他們還有的人以為我們要離開只是開玩笑的,有的人還叫我們住在那就好了,不過他們在聽到我們開學還會過去後,好像放心許多,只是要了聯絡方式就不再粘著我們,願意乖乖上課,而我們也在他們上課後緩緩的離開北梅。

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今天是我們要給學生的回饋,我們是以照片瀏覽的方式來進行,並由週課程中的各位主持人來為同學在課程中的表現作評語,我是負責第一週的部份,對於第一次和他們見面的感想,從一開始不熟悉到現在的亦師亦友,真的覺得是很奇妙,真的很高興可以遇見他們,看著他們慢慢的學習,從一開始不願意上課,到現在每次都詢問我們要上什麼,或是問我們為什麼沒有上課,那種心情真的很開心。

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今天的課程是英文,由我和其他兩位老師負責B段班的學生,我們主要是希望學生可以了解音標,並多學一些單字,以及訓練學生的拼字能力,首先進行的是英文音標教學,此次課程有北梅國中的老師來進行教學,所以我們主要是扮演輔助的角色,接下來的是,吹牛的遊戲,此遊戲主要是配合剛才音標的教學,利用自製的音標卡,來幫助學生記憶,接著是吊死人遊戲,此遊戲主要是以訓練學生拼單字的能力,但在此部分因為分組發生了點問題,所以遊戲的進行上有些不順利,這點是我覺得不太好的,最後就是搶答遊戲,在此部分我們是以聽音樂來讓學生搶答,以獲得單字卡,最後再依所獲得的單字卡來猜所拿到的片語是什麼,再這最後一部分大家的參與感很高,唯一可惜的是課程的時間不足,無法完成遊戲中的片語。

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今天的課程是生命,我們所進行的課程是德勝課,此堂課主要目的是希望學生能夠認識自己,保護自己,尊重別人等課題,我印象最深刻的是,男女互相問問題的這個部份,因為有許多問題真的是學生心理想問卻在平常開不了口的,雖然好笑,但同時我們也了解學生心中的想法,我覺得這堂課對他們幫助很大,可以認識自己,就可以了解自己的長處及短處,而在現在的社會中,保護自己是最重要的,但在保護自己之餘,又要不傷害別人,要尊重別人,我覺得這是現在的社會中,從學生時代就該開始培養的。

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今天的課程是數學,我們主要的進行方式,是利用多元的題目,包括邏輯、計算、應用題、以及少數曾經在之前教學中用過的語文題目來進行,主要是希望可以藉此模式,來訓練學生的計算、反應,並檢視之前所學的部份。
而在課程進行中,我們也發現到,一開始學生都是分別計算後,在搶答,但到後來幾乎都是由某幾個人計算,而其他一兩個人負責搶答,利用此種分工的方式來為組別爭取分數,我覺得這是一個相當好的現象。

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今天由於北梅停課,所以我們就繼續想接下來的課程,由於此次英文課是分為三個階段,雖然B段班是由我和兩位老師負責,但我們在討論的當天,每位老師都很盡心盡力的再幫我們思考如何能讓課程更有趣,如何能更吸引學生、更激發他們的學習動機,我覺得這是相當好的一個表現,我覺得可以有很多人一起討論課程相關的事務,可以很容易發現許多盲點,並加以改進,這是相當好的。

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今天的課程是閱讀,我們今天課程的進行方式是寫作文,而作文寫作的進行方式一年級和二年級是分開的,我們設計了兩種不同的課程內容,一年級的主要是利用成語遊戲來加強學生的語文能力,並教導混淆字和錯別字的辨別,而在作文的方面,則是以創造力為主的聯想樹為主。
而在二年級的方面,我們則是以正常的上課方式來進行,主要目的是希望學生能了解作文的重要性,並能了解作文寫作上所需要注意的有哪些東西,並在最後留時間給學生做創作練習。

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今天的課程一樣是由北梅國中的老師來進行,今天所進行的是大自然觀察以及植物拓染兩個部份的課程,大自然觀察的部份,是由北梅國中的老師帶領我們和學生一起到學校的後山,來觀察山上的植物,此課程的目的主要是想讓學生能夠瞭解自己生活週遭的自然環境,並讓他們對各種植物能有更進一步的了解。
而在植物拓染的部份,就是由從山上觀察到的各種植物,學生自己挑自己喜歡的,摘下來到教室做拓染的工作,而在拓染的部份,有不少學生喜歡挑戰我跳高的極限,不管看到多高的花都要我摘,這點真的是謝謝同學們的賞識。

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今天課程仍是延續昨天的顯微鏡課程,但今天老師是採用實做的方式,老師先播放影片讓學生知道如何製作玻片標本,一開始的洋蔥表皮細胞,大家大都能成功的製造,並清楚的觀察到,但到了要製作口腔黏膜細胞時,大家就開始彆扭了,有的人說很噁心,有的人說很髒,不管怎樣就是會有人不想做,但還好,最後總是會有幾位勇士願意捐獻他的細胞給大家看,當然其中也不乏老師的貢獻啦。

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今天的課程也是由北梅國中的老師來進行,今天的課程是生物,所要教的內容是如何使用顯微鏡,在老師介紹完後,每個小組老師都會在引導學生如何使用顯微鏡,有些學生很喜歡利用顯微鏡觀察,有些則是對於此課程毫無興趣,參與感並不熱烈,但每個同學對於老師所做的學習單,都能夠迅速並正確的完成。
課程結束後,校長邀我們去泡茶,並詢問了我們有關學生的上課情形,並告訴我們一些有關學生的家庭背景,讓我們對學生又有進一步的了解。

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今天的課程主要是由北梅國中的老師進行課程,我們留了幾位老師在教室進行教室觀察,其他的老師們就帶三年級的學生到圖書館看書,後來,結束教室觀察後,有幾位老師應校長之邀,到學校的後山去爬山,而待在圖書館的老師,則是和三年級的學生一起看書,並和他們聊聊平常下課後的生活,或是有什麼休閒活動之類的。

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今天所上的課程,主要是延續第六天的語文大挑戰,主要是因為語文大挑戰這個課程在第六天時並無法全部玩完,並做結束,且學生在這堂課的反應還不錯,所以我們才決定要將此課程延後。
而在課程結束後,我們所做的另一個活動則是帶學生們到操場上活動,以應他們一直說要去打球的要求,不過在球類的選擇上,我們選擇了足壘球以及躲避球兩種,雖然一開始學生們都說不太想玩,但在課程進行後,配合的人也是相當的多,就連一開始說不想玩的幾位學生,都跑來參加。

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今天的課程內容是閱讀,我們將課程名稱設為語文大挑戰,主要是想藉大富翁類型的遊戲,以及成語配由遊戲來培養學生的聯想力及思考性,課程進行方式仍是以分組方式進行,目的為激發其競爭心和學習動機。
由於課程已經進到第二週,學生和老師已有相當程度的認識,所以課程在進行方面相當的順利,學生配合度相當的高。

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今天的課程是生命,我們主要是藉由觀看楚門的世界這部影片,來指導學生了解人能擁有追求的目標是很重要的事,並進而重視自己或他人的生命,明白生命的廣度。
在觀看此部影片後,我們發現一年級的同學往往不太了解此部影片的涵義,僅有二年級的同學能了解,但在最後主持人的講解及引導後,大部分的同學都能了解影片所欲表達的意義,並能在學習單中寫下自己的目標及感想,除了少數同學對於寫學習單的配合程度不高讓我覺得很可惜。

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今天的課程是英文課,由於之前詢問同學學習英文的感想,有許多人都表示不感興趣,所以我們就藉由遊戲讓學生擁有說英文、自我介紹的膽量,增加字彙,以及訓練聽力,配合遊戲課程的設計,使學生能勇於學習英文。
在此次課程的進行中,我們可以發現在班上有少數同學是因為有補習所以程度較好的,但大多數的同學因為沒有學過英文,所以在遊戲進行中,會回答的就是那些程度較好的同學,導致後期有部分同學對於遊戲的參與感便降低許多,甚至有少數同學不參與遊戲的進行。
我覺得這是我們在此次的英文課程中所需要檢討的部分。

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此次的課程是數學,我們藉由分組並利用叫我第一名、疊疊樂、打飛機、誰最麻吉...等遊戲來使學生熟練數學的基本運算,以達到暸解學生的學習程度和提高學習動機的效果。
首先我們先發下試題卷,來測試同學的學習程度,雖然都會寫,但同學對於寫考卷的意願並不是很大,但在後來的遊戲中,同學的參與感都很高,我們在遊戲的進行中也發現,同學間彼此競爭心很強,我想這對於他們學習有激勵的效果。

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此次課程屬於閱讀,我們藉由劇本的創作來觀察學生的寫作能力以及創意,並藉由上台表演出劇本來訓練他們勇於表達自己以及上台說話的勇氣。
在此次課程中我負責的是一年級的班級,我發現一年級的同學都很有創意,且寫作方面能力也不錯,由於此次的劇本創作並不只限於寫作來表達劇本,所以也有少數同學利用畫圖來表達劇本,我覺得這也是創意的一種表現。

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今天是第一天和同學們見面,所進行的課程名稱為相見歡,在此課程中,我們藉查戶口、蘿蔔蹲、打擊魔鬼、聽聲辨位...等四個遊戲來認識學生。
而我負責的遊戲打擊魔鬼,學生記性相當好,不但一下子就能記住我與淑雯老師的名字外,並很快的就能與負責此遊戲的老師打成一片。
雖然一開始大家都還不熟,但透過遊戲的進行,學生除了能夠清楚的記住每個遊戲負責老師的名字外,老師也能在遊戲中看出學生的活潑程度以及參與感的高低。

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