目前分類:學姊(68年次)個人日誌 (18)

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今天所安排的課程,是自然課-製作水火箭。首先,說明水火箭的製作方法,及水與空氣間的壓力、推力等相關的科學原理後,便開始分組進行水火箭製作。
在製作過程中,我們看見每一組學生都發揮了他們的巧思與用心;約莫一個半小時的時間,各種造型的水火箭便一一呈現在大家面前。有的羽翼造型奇特、有的外殼顏色酷炫、有的則是在瓶身彩繪;且每一組學皆發揮創意為自己的水火箭命名,並留下美麗的大名。
當然,只靠外型打分數是不夠的啦!接下去的重頭戲便是-水火箭的試賽大賽!當一架架水火箭發射的瞬間,同學們的表情無不興奮又期待。而當火箭升空高飛的同時,大家便拍手歡呼叫好;而有些組別的水火箭,起飛不慎失敗而「挖地瓜」時,大家又是一陣驚呼。整場活動笑聲連連,趣味十足。最後,連負責頒獎的校長,也忍不住童心大發,挑戰了一次試射的經驗,成果很不錯呢!
我覺得今天的課程,能發揮「寓教於樂」的功用,一方面能從製作水火箭的過程中,讓學生學習有關的知識與技巧;另一方面,亦可藉由競賽的方式,讓學生們學習團隊合作的重要與精神,是個很棒、很充實的經驗。

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這次的史懷哲計畫,讓我有種滿載而歸的感覺,無論在教學、人際、生活……等,都讓我有很深的體悟與感動。
首先,在教學方面,我充分地體會到「何謂教學相長」。和北梅國中這群天真活潑的孩子們,從完全的陌生,到認識、了解,進而成為”亦師亦友”的角色,這中間過程的摸索、嘗試、謀合,對我而言,是個令我難忘又珍惜的寶貴經驗。而每天設計教案、努力思考如何提昇學生們學習興趣與意願,亦是在這次活動中的「最甜蜜的負擔」,卻也是讓我在教學方面收穫最多的地方。經由這個計畫,讓我懂得如何「寓教於樂」,將活動、遊戲與課程做結合,使學生在遊戲中亦能達到學習效果;而藉由教學觀摩,我們看見了北梅國中老師們在教學上的”獨門密技”,尤其是自然老師的「植物拓染」課程,就我個人而言,覺得它是一個很棒的教學方式。它不但融合了自然教學與戶外活動,更讓學生們對學校、對大自然有多一層的認識與了解。我覺得藉由史懷哲計畫,讓我在教學上有很大的幫助與學習。
另外,在北梅國中的幾個禮拜時間,我深刻地感受到山區孩子們的善良與濃濃的人情味。雖然,有些孩子們的學習環境、家庭背景沒有很理想;也有許多學生們因為家裡因素而影響學習、課業程度不理想,但在北梅這好山好水的環境中成長,卻是都市孩子們所享受不到的。而透過和學生間的互動,不論是在課堂上的反應,抑或課後的聯繫;除了讓我學習如何傾聽學生的聲音、如何觀察學生們的情緒,更讓我了解到他們在學習上的期待與需求。在這次的史懷哲計畫中,我深刻地感受到山區孩子們在學習資源上的不足與缺乏,無論在交通、軟硬體設備、物資……等等,皆無法像都市孩子那樣多元、便利,但從他們上課時的專注神情,讓我深深感受到他們渴望學習的心情是不變的、是熱切的。例如:一位國二的女同學,在放學後,主動地向我們表示有英文方面的問題,希望我們能為她解答。英文曉慧老師聽了,便興奮地馬上給予課輔協助;而雖然我不是直接為她解答的老師,但當我聽到她的請求時,頓時有種”被需要的”滿足與成就感。我想,能夠實質地幫助這些學生們解決他們不論在學習、生活上的種種問題,這就是我們這次活動的最終目的與意義吧!
最後,我很慶幸自己能參加這次的史懷哲計畫,因為它讓我遇見一群很棒的、很優秀的伙伴們!因為有你們,使枯燥煩人的教案,有了最有效率的成果;因為有你們,讓每一次的開飯,都令人那麼期待與美味;因為有你們,讓我感受到團結力量大的友情力量;因為有你們,不論在食衣住行各方面的問題,大家都能攜手共同克服;因為有你們,讓這計畫變得充實、難忘又有意義啊!

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今天是我們要離開北梅回台中的日子,一大早起床將宿舍環境打掃乾淨後,大家依依不捨地,又跑到教室想和學生們再聊個幾句。向班級老師藉了點時間,除了和學生們拍團照,學生們也想我們要了聯絡資料,頓時,班上好像成了我們的簽名會一樣!一陣寒喧後,我們向學生們道別,搭上歸途,向北梅說再見囉!

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今天是我們在北梅國中課程的最後一天,史懷哲的計畫到這也要暫告一個段落,於是,我們費盡心思,想幫自己和學生們,都留下些美麗的記憶,所以我們安排了一連串的回顧,有照片、有音樂、有歌唱、有文章欣賞……,讓我們一同檢視這幾個禮拜來的點點滴滴。當開場的影片伴隨著背景音樂緩緩播放的同時,螢幕上出現的,是這幾個禮拜每一天活動的照片,照片裡的人兒有歡笑、有專注的神情,有獨家的漏網鏡頭,還有許多我們一同努力的美好時光。頓時,心中泛起一陣不捨的心情,發現自己的眼角悄悄地泛起不捨的淚光;更突然驚覺時間過得飛快,不知不覺間,在北梅已待了快一個月的時間,這裡的好山好水、濃濃的人情味,讓人彷彿置身於世外桃源。而在回顧的過程中,除了勉勵學生們要好好珍惜身邊的人事物,也針對了之前所寫的”作文”與”真愛手冊”給予評語及叮嚀,最後,我們安排了大合唱的時間,大家在「愛的真諦」的美好歌聲中,為這次的活動,劃下最完美的句點。另外,在這次的活動中,我亦獲得許多寶貴的經驗,不論在教學、在課業,甚至在人際方面,不論是與學生間的相處,抑或和同儕間的互助合作,都讓我對大家有更深一層的認識與互動,尤其是和同伴間,大家在這次的活動,幾個星期的朝夕相處、一同絞盡腦汁的設計教案、分享同桌吃飯的樂趣……等等,早已培養出深厚的默契與友誼,這是讓我很珍惜也覺得很值得的地方,謝謝這次的史懷哲計畫,讓我滿載而歸,收穫良多啊!

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1.課程內容: (A班)
設計一連串英文遊戲,由各組推派兩名代表,一個負責投球,另一位負責轉動輪盤。投到某數字後,就進行其中的活動。我們一共設計了16個遊戲,像是「人體時鐘」、「日期心臟病」、「英文接龍」、「ox二選一」……等等。每個遊戲背後,都有其教學的內容與意義融於其中哦!

2.課後感想:
今天的英文課,我們依上次測驗的程度狀況後,共分成A、B、C三班,而我今天擔任了A班的輔導老師,因為A班的同學們,英文程度普遍還不錯,所以我們將許多個英文單元融於遊戲中,讓學生們能更熟悉。例如:我們發現學生們在”代名詞”方面,常常會和所有格搞混,所以我們便設計了「給我Tempo」的遊戲,其玩法:如前者說「This is my dog.」, 後者則必須重覆前者的話並修改為「That is her dog.This is my cat.」其主要的目的,便是讓學生們能快速且正確使用代名詞、所有格這類詞性,又例如「人體時鐘」,便是請學生們拿著長短針指出老師所唸出的英文時間。一方面除了訓練學生們的英文聽力,另一方面也教導學生們時間的正確說法。而其中我最喜歡的活動便是「日期心臟病」,是由我們所特製的英文日期撲克牌,上面寫了January~December十二個月份的英文單字,其玩法和一般的心臟病相同,只是要轉換成唸英文日期。原本看似簡單的遊戲,其實實際玩起來,卻有其難度,也顯得格外刺激啦!我覺得這遊戲很棒,除了讓學生練習英文日期的口說練習,也可以訓練學生們的反應力;且藉由遊戲,讓學生有更深一層的印象。今天的英文課,不僅學生們玩得開心,我們老師們也都樂在其中,看到這豐收的成果,之前大家辛苦絞盡腦汁設計教案、努力做道具,在這一瞬間,有了最棒的回饋與收穫啦!

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1.課程內容:
(1)主題一「性別平等教育」- a.彩繪自己的天空 b.男女同不同
(2)主題二「兩性性教育」- a.真愛列車 b.真愛守門員
(3)主題三「性侵害與家暴防治」- a.我能保護自己 b.拒絕性侵害

2.課後感想:
今天很榮幸邀請到了曉慧老師的父親-吳瑞仁牧師為我們上了一堂很棒的兩性教育課程,在吳牧師生動活潑的講課與活動中,讓學生們深刻地去體會到如何尊重對方、如何與異性相處……等課題,我覺得兩性教育在現今這開放的社會中,是很重要的議題,也是每位學生應有的知識、應學習的地方。透過今天「真愛手冊中」一連串的活動與介紹,相信每位學生對”真愛”都有多一層的認識,也希望能使這些學生更懂得如何與異性相處,達到兩性平等的良好互動。

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1.課程內容:
首先每班分成四小組,將事先設計好的50個數學題目,給學生們選擇號碼。然後進行其號碼內所安排的數學題目。能在時間內最快求得正確答案並搶鈴者,此組即可獲得一根梯子。最快將梯子搭到對岸的那一組,就可獲得獎品。

2.課後感想:
這堂課的主要目的,是將各式各樣的數學問題,放於1~50個號碼中,讓學生們藉由遊戲去搶答、去爭取勝利,一面達到學習、演算數學的效果,讓學生們不會看到數學題目就害怕。而在今天的課程中,發現學生們的榮譽心很強,有些學生們會很踴躍地去搶答,令我驚喜地是,有好幾個小男生,原本在國文課或英文課的活動中,其參與的意願與積極程度較低;但今天的數學課,卻能看見他們的反應非常靈敏,看得出他們對算數學比寫字來的有興趣。我覺得,每個學生都有其優點的地方,也都有他們較感興趣的科目,所以,有時適性的發展,會比勉強孩子學習來的有效。而且,我覺得引導式的教學,會比填鴨式的教學,更能讓孩子們學習意願增高。我覺得也許有些孩子他在語文方面的能力較低,但並不代表他就是個程度低落的學生,有時,身為教育者的老師們,應該對每位學生多付出一點關懷,多了解學生一些,將會發現每位孩子們身上具有的潛力與長處,也才能適時地發揮引導的作用。

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1.課程內容:
(1)「成語迷宮」:以分組競賽的方式,4組同學比賽,看誰能先找出迷宮裡的13個成語,速度最快完成的組別,即可獲得勝利。
(2)「成語造句」:首先,針對剛剛的「成語迷宮」所找出的13個成語,給予解釋並舉例,然後,隨機抽出三個成語:「手足情深」、「心有餘悸」、「事半功倍」,請同學們造句。
(3)介紹「得」與「的」的分別:「得」與「的」,常常是許多學生分辨不出的地方,亦是在寫作或考試容易被扣分之處,故針對此問題,做一加強。
(4)標點符號的正確使用:標點符號是寫作文很重要的輔助工具,但有許多學生會出現使用錯誤的問題,故安排於課堂上再次說明。
(5)聯想樹的引導:為寫作之前提,將幾個關鍵的字詞,填入聯想框格中,便於作文中使用。
(6)作文寫作-題目(二選一):「我最難忘的一件事」、「我的爸爸」(配合父親節的到來)

2.課後感想:
今天的國一作文課,我是負責上課的老師,一開始主持「成語迷宮」的遊戲,看見大家很努力地尋找正確的成語答案,除了感到很有成就感,也對學生們能將成語舉一反三的反應感到高興。當我每解釋完一個成語後,便請同學們即興造句,發現大家的反應都很踴躍,紛紛搶先舉手發言。這讓我有點意外、有些驚喜,覺得這些學生們對於成語的接受度頗高。再加上「成語造句」的練習,更能即時檢測每位學生是否都了解成語的意義,並學會如何應用。而在「得」與「的」的教學上,學生們的反應就較為困惑了,也讓我知道他們在分辨上的困難與無助。希望經過今天的教學,能讓他們有更清楚的分辨方向,減少錯誤率。「標點符號」方面,常用的”逗號”、”句號”、”引號”…等,大部分的學生都能正確的使用,但在”刪節號”與”分號”的使用與格式,就發現有部分的學生使用錯誤,像是刪節號在稿紙中應佔兩格,一格內點三點即可,但有很多學生便會犯此錯誤,有些人會在一格格子裡,點了好多個點。希望經過今天的特別說明,學生們都能正確的使用,不再使用錯誤。最後的作文寫作,是今天的課程重點,首先讓學生們構思寫作的大綱,例如:「我最難忘的一件事」,首先便是要點出難忘的事為何?難忘的原因?接著,著手說明其難忘的經過?最後,抒發此事件帶給你的感想或影響……等。在構思大綱的同時,我並請學生們將其關鍵的字詞寫於聯想樹的方格中,其用意一方面能幫助學生們在寫作的過程中,激發更多的聯想;另一方面,也可以幫助學生們,不致於遺漏重要的部分,也較不容易離題。而且我發現,有了這聯想樹,學生們比較有寫作的方向,也比較敢下筆。另外,我覺得國一的孩子們,還保有童真的一面,大多數的學生,在完成作文後,會利用剩下的空白處做畫,讓我看到了他們天馬行空的聯想力的另一面,我覺得這是個很棒的結合,將寫作與繪畫融為一體。很期待每位同學所寫的作文,下了課,我一定會仔細批改每位同學用心寫作的作品啊!

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1.課程內容:
輔助自然老師進行今天的自然教學課,到北梅國中後山採集樹葉與花瓣,進行植物拓染。

2.課後感想:
今天跟著北梅國中的何老師,帶領著國一的同學們,到後山去採集拓染所需的植物葉片。一大早山上的空氣非常新鮮,卻也累壞了我們這些平日鮮少運動的大學生…看著國一同學們活蹦亂跳的興奮模樣,和我們有著天壤之別啊!沿著蜿蜒的小路,何老師一路上細心地介紹著兩旁的一草一木,除了讓學生們認識各種植物,也為待會的拓染課做了一番說明。終於到達山頂,往下俯看,眼前的美景又是一個讓我在北梅難忘的一筆,頓時覺得,在這裡,也許不像城市那樣繁榮、便利;但眼前的好山好水,卻是許多都市的孩子平日無法享受到的。約莫一個小時,我們帶著各式各樣的葉片、花瓣,回到教室後,大家開始用心地在白手帕上構圖、拓染。看著每位孩子認真的敲打著手中的葉片,我們老師們也不遑多讓,一同感受那拓染的樂趣。最後,何老師選出了十幾位佳作作品展出於公佈欄,而我們這群輔導老師也互相欣賞對方的成果,最後,我獲得了「敲王」這封號,哈!這另類的讚美,還挺開心的!覺得今天這堂「植物拓染」課,給了我很大的感想,覺得大自然是北梅國中最珍貴的資產,亦是老天爺送給這些可愛的學生們最大的禮物;也許這裡的學生在物質上沒有最好的享受,但那唾手可得的美景,卻是別的地方的學生所無法擁有的。我覺得今天的自然課,不僅在課業上,給予學生們知識方面的教導;更是讓這些剛進校園的新生們,上了一堂”認識校園”的最好的一課!

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1.課程內容:
由北梅國中自然老師進行顯微鏡的課程教學,其目的主要是讓學生們認識顯微鏡、了解顯微鏡的構造,以及它的操作方法。而我們課輔老師則在一旁擔任助教的角色,並藉由有了教學觀摩的機會。

2.課後感想:
今天進行的課程是自然課,自然老師何老師要教導學生們認識顯微鏡,以及如何使用顯微鏡;我們這群課輔老師就在一旁觀摩,且擔任輔助的角色囉!一開始,何老師先講解顯微鏡的構造與使用方法,看著大家很專心地聽著老師的講解,也讓我勾起國中的回憶,大家頭一次接觸到顯微鏡這儀器時,都覺得很好奇也很新鮮,在老師詳細的指導下,也讓我對顯微鏡重新溫習了一遍。接著,便是讓學生們練習操作的時間,大家都很興奮地想要往鏡筒內一探究竟。後來,我們又進行了洋蔥切片的觀察,以及口腔內壁的細胞觀察,老師要學生們去觀察顯微鏡內的細胞膜、細胞壁……等,當大家從顯微鏡下看到結果時,都興奮地跳了起來,也覺得這堂自然實驗課程有趣極了!

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今天因為國一、國二兩班的學校老師,皆有課程上的安排與進度,所以我們不用上課。在一旁觀摩老師們的上課方式。國一今天上數學課,數學老師發給每組學生一些積木,要學生們拼湊出各種圖案,除了要發揮聯想力,一方面,老師亦藉此介紹了三角形、正方形、方形……等等,各圖形的面積、長寬等計算的公式與算法。看著學生們很感興趣地拼裝手上的積木,當成品出爐時,令我讚嘆不已。覺得大家的創意與聯想力都非常好,也讓我覺得以這種方式來介紹三角形、正方形……等相關問題,更能達到淺顯易懂的效果,學生們對”立體”也較能有具體的認識,不用只憑想像而難以體會。另外,我們亦播出了一個小時的時間,帶著國三的幾位同學,大家一同到圖書館去享受片刻的寧靜。同時也藉此,和學生們有較深一層的認識與了解。和幾位可愛的國三學生閒談之間,發現了他們對都市的好奇與嚮望,對他們而言,都市裡的一切都是那樣新鮮、有趣。當然,也難免對現狀有所抱怨。然他們亦會對自己的未來感到徬徨,擔心自己沒辦法比其他地方的孩子那樣出色。從他們幾個國三生的談話,我發現了他們對自己的缺乏信心與不安。在聽完他們的想法後,我們幾位老師,開始分析城市的優缺點,試圖地想讓他們知道他們擁有別人所得不到的地方。在北梅的好山好水,優良的學習環境,是那生活在擁擠、吵雜環境中的都市學生所無法體會與想像的。所以一個人的成功,不是怨天尤人,而是懂得去體會、去了解身邊的人、事、物;當你渴望另一片天空的同時,你必須先愛自己的天空,如此,才能在不同的天空,盡情地揮灑自己。所以,不論在課業、在生活、在人際…等等各方面,都應該好好努力,累積自己的能力;當你萬事俱全,機會一來,你自然能在別的地方一樣能表現良好,不遜色於城市的孩子。這是我想送給每位北梅國中的孩子們,很真誠的一段話,希望大家在未來,都能尋找到屬於自己的一片天空。

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1.課程內容:
(1)前半堂課,延續前一天的語文大富翁,選出最快到達終於的組別。
(2)後半堂課,為戶外活動課,安排”躲避球”與”足壘球”兩種活動,讓學生們上體育課,活動一下筋骨囉!

2.課後感想:
今天前半段一個半小時的課程,是延續昨天未完成的大富翁,當第一名揭曉後,大家迫不及待地想要趕快到戶外去上體育課。首先,一年級的同學們先進行躲避球的活動,在大夥兒的起閧下,我們課輔老師們硬是被迫到場中央,和大家一起”躲球”啦!當場內一個個學生被球擊中出場,人數越來越少,躲避球的活動也進到最後高潮,就在關鍵的一刻,「碰」!的一聲……”耶~~家羽老師被擊中了”,是的!我被球K中了,雖然覺得有點可惜,可是博君一笑也不錯啦!接著,國一的同學們,輪到玩「足壘球」,在說明規則後,分成兩隊開始競賽。我覺得足壘球是個安全又有趣的運動,很多女生剛開始很怕球,但後來發現足壘球的球速不快,漸漸地便能融入於活動中。今天的體育課,讓我看見了北梅同學們活潑的一面,即使頭上頂著豔陽,看見這群學生們臉上的汗水與笑容,讓我的心也感受到那股活力、天真與熱情。今天的自己,是個享受這青春活力的大孩子!

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1.課程內容:
以大富翁的遊戲規則為底本,請同學們到台前擲骰子,每一站都有其任務做為通關的考驗,例如「明察秋毫」這一站,其關卡即是改錯字的練習,要學生們從題目中找出錯別字;又「一目了然」是訓練學生們看圖聯想力,藉由圖示猜出其正確的成語,並且要求學生寫出,以便了解成語意義與寫法。另外,「機會」為機智問答共20題,屬於腦筋急轉彎的問題。而「命運」則為14種功能卡,共20張。每種功能卡都有成語。其「語文大富翁」的主要目標,便是加強學生們的成語字彚,以及機智問答反應,且學習發揮團體精神,爭取團體榮譽。

2.課後感想:
今天的「語文大富翁」相當刺激又有趣,從擲骰子的點數到每一關卡的挑戰,都讓學生們玩得很盡興,大家也都很努力地完成每一項任務,我覺得許多學生在機智問答的反應上非常的靈敏,對於成語圖示的聯想也都能很快猜出答案,反而在改錯字方面,出現了找不出錯字抑或字不會寫的情況。這是給未來要教導國文科目的我,有了很大的發現與感觸。我覺得現在的小孩,動筆寫字的機會越來越少,電腦打字的便利,漸漸取代了紙筆的書寫。以效率方面來看,也許用筆書寫已經遜色,但對於正在學習的學生們來說,卻是很重要的課題。所以如何鼓勵學生動筆寫字、如何降低學生們的錯字率,是值得我們深思的地方。另外,在成語方面,亦出現某一問題,那就是學生們往往了解其意義,但卻不會應用。最明顯的例子,即是在成語造句的部份,有些學生能回答其成語的意義為何,但用它來造句時,他卻無法造出合理的句子。例如,有一個學生造了「杯弓蛇影」的句子,寫道:「小明自從犯了校規後,在學校裡總是杯弓蛇影。」這樣的句子便有了瑕疵;諸如這類的情況,從學生的造句中,便可見其端睨。

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1.課程內容
讓學生們觀看「楚門的世界」這部影片,然後發學習單讓每位學生作答,針對學習單裡的問題,寫下對這部影片的觀後感及心得。

2.課後感想
「楚門的世界」是今天生命教育課所安排欣賞的影片,這部激勵人心、發人省思的黑色喜劇,反映了人類的希望和焦慮。電影中的楚門伯班老是覺得他一直受到監視。沒想到是真的。他生命中的一舉一動分分秒秒都曝露在隱藏在各處的攝影鏡頭面前,而他卻不自知。 然後經過三十年的渾噩生活後,楚門終於感到他的生活有點不對勁,當他發現就像是活在謎團後他決定要不計代價地逃離海景鎮。首要的任務,便是克服他內心最大的恐懼,才能突破藩籬,獲得自由。而電影中的楚門伯班的遭遇,就如同現今有許多人,生活在庸庸碌碌的社會中,每天做著一成不變的工作,卻沒有自我、沒有思想,而播放這部影片的同時,其用意就是要讓學生們去檢視自己,了解自己,進而,去思考自己所要的是什麼;人生不是為了別人而活,不需要一昧地在意別人的看法與感受,鼓起勇氣去追尋屬於自己的理想天空;永遠跟在別人的腳步後面、活在別人所設限的圈圈裡,將會使自己的一生在渾渾噩噩中渡過。

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1.課程內容:
以分小組的方式進行,首先請學生們填寫「自我介紹表格」,各位課輔老師並從旁指導(且為每位學生取英文名字),接著開始遊戲進行(紅白pk戰、字彙大王、支援前線、英文心臟病),最後為回饋單的發放及填寫
今天的英文課,主要是藉由遊戲讓學生擁有說英文、自我介紹的膽量,增加字彙,以及訓練聽力,配合遊戲課程的設計,使學生能勇於學習英文。學生能夠踴躍嘗試、學習英文,並能正確理解、表達各字母及單字,也藉遊玩引發學生學習動機。

2.課後感想:
在今天的英文課程中,我發現了學生們普遍的一個問題是,害怕”說”英文,有很多位學生,他們在填寫問答問題的過程,書寫的能力都不錯,但等到要對話的時候,很多學生便會有怯場或逃避的現象,我想這些學生在日常生活中,應該很少有機會用到”說英文”的機會,久之,便會出現”會寫不會唸”的情況,這是值得我們去注意與思考的地方,亦是讓我們在往後的課程設計上,有很大的改變與目標。像是在「支援前線」的活動中,可以看見學生們的聽力都還不錯,大部分的同學都能聽懂老師所要表達的意思與字彙,另外在「紅白PK戰」與「英文心臟病」學生們的反應和配合度都很不錯,是個充實又愉快的一天!

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1.課程內容:
今天的課程共分為4個階段,其主要的目的,是為了加強學生們在”加法”、”座標”及”邏輯”上的數學能力與反應,因考慮到學生們對數學課的害怕與排斥,大家努力設計出四個競賽活動,讓學生們藉由分組競賽的方式,在遊戲活動中,達到寓教於樂的效果。其四個活動分別如下:
(1)「誰是第一名」:將事先設計好的28題數學加法題目,發給每位學生,在計時5分鐘內,以組為單位,哪一組同學們的總答題數最多者為獲勝。
(2)「數學疊疊樂」:藉由撲克牌1~13的加總,訓練學生們的心算能力。先以組內兩兩同學相互比賽,再由獲勝的同學代表組出賽,看哪一組速度最快,即可獲得第一名。
(3)「快來打飛機」:其活動的目的在於教導學生們學會如何觀看「座標」。
(4)「獨一無二」:由主持人當”電腦”出題,學生們必須猜出答案為1~9中的其中三個數字,且順序與和數字兩者皆需相符才算答對。

2.課後感想:
今天的數學課,由我負責主持國一班級,心情格外興奮與期待。很希望學生們能藉由今天的活動中,不再討厭數學課,並且能在遊戲中學習到其背後的教學課程;在一連串的活動進行中,給我好多的收穫與啟發,不僅學生在遊戲中學習,我亦在課堂中從學生的反應,得到很多寶貴的教學經驗。首先,在「誰是第一名」的小小測驗中,我便看見了每位同學對加法的熟悉度與反應,有些同學一下子便完成了考卷裡的所有題目,但有些同學卻無法在時間內順利完成。然此活動的目的,並非給予學生們的分數,而是能從中了解每位學生的學習狀況,也更激發我想要為那些運算能力較弱的學生,給予課後的個別指導。我想這才是能幫助每位學生解決他們學習問題的最佳機會。而在「數學疊疊樂」中,亦可見其每位學生的心算能力不同,順帶一提的是,在活動中,看見許多同學,手忙腳亂地比劃著手指,努力地加算著手指頭的模樣,不禁令我發出會心的一笑;也許一個班級沒有辦法達到每位同學的反應都能快速又正確,但至少,每位學生都很努力地想要完成任務,我想不論結果快慢,他們都已在過程中達到學習的目的了!「快來打飛機」是今天數學課的另一項重點,主要的目的,便是希望每位學生都能學會如何看「座標」,而藉由”打飛機”的過程,學生們必須正確的說出所欲選擇的X軸與Y軸座標,除了學習,過程更是驚險刺激,大家玩得不亦樂乎!最後的「誰最麻吉」則是訓練每位學生的邏輯推理能力,大家動動腦去思考1~9這幾個數字,最後的答案會是哪幾個數字。最後這個活動,也許對國一的學生有些許的難度,加上時間的關係,所以只有進行五分鐘,但還是有一組同學猜出答案,為今天的數學課,劃下一個完美的句點啦!

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1.課程內容:
一大早將學生們集合於「角力館」,在主持人說明了「誰是大編劇」內容後,由課輔老師們先示範表演了一段戲劇讓學生們欣賞,接著便由各隊輔老師帶回班上開始今天的編劇寫作。
「誰是大編劇」主要的內容,首先是請各組同學抽題目,每一組的題目裡面會有四~五個字卡,然後,再請同學們藉由這四~五個字詞,發揮想像力,將它們串編成一篇120字左右的小短文,並用表演的方式,呈現編劇內容。

2.課後感想:
在這活動的過程中,讓我感受最深刻的,莫過於學生們的想像力與創意。短短的20分鐘內,同學們便能順利地運用所抽到的字卡,編寫成一篇很棒的短文;例如我所輔導的第二組同學們,他們所抽到的字卡,分別是大掃除、蝙輻俠、女廁所、眼鏡、鄭成功,這幾個看似沒有關連的字卡,原以為同學們會皺著眉頭向老師求救,想不到一眨眼的功夫,他們便告訴我已完成劇本了!這真的讓我又驚又喜。在最後的成果發表上,看見了一、二年級各組的表演,有的藉由說故事的方式、有的融合了唱歌與戲劇的演出;每組所寫的劇本都很優秀、也各有特色,除了在演出時有些不習慣與緊張,但卻也讓我看見了北梅同學們的天真與可愛,在接下來的一個月時間,我一定要把握機會,好好認識大家!

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今天是我們出發到北梅國中的第一天,帶著既興奮又期待的心情,開始展開在北梅國中的史懷哲計畫之旅。在視廳中心聽過校長的談話後,我們和學生們有了第一次的接觸,當大夥兒坐在「角力館」,不分師生、不分你我,大家席地而坐,開始互相自我介紹。一方面我除了努力記住每位學生的名字,另一方面,也希望能拉近與學生間的距離。也許是初次見面的緣故,大家都是一臉害羞的樣子,不太敢表達。在這次的活動中,國一、二年級的學生,加起來一共約60位學生,希望在接下來的幾個禮拜時間,大家都能相愉快!

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