北梅菁英團隊

    據說數學老師似乎很兇，所以一直想觀察數學老師對活潑的國一生的班級經營如何，今天總算開了眼界。老師一開始以"萬丈高樓平地起"的精神喊話，希望同學能在國一階段打好地基，但是這招似乎成效不大，部分同學還是自顧字說話。接著老師採用營會小遊戲方式"老師說"，引起學生注意，並且以抓鬼讓全不同學參與活動(同學對活動的參與率不是很高)，老師說：右手拿起講義，翻到另一面。這招多數同學都乖乖做到了，在不知不覺中讓學生達到指令，一項高招！另外一個就是"最高品質，靜悄悄"。讓我想到第一次教國一時，原本我希望能跟他們培養默契，但是未能達到目的，第一次時還有2.3個人做出動作，但後來就都沒有人了，睿恩建議我要多試幾次，外加表揚做到的同學。我覺得很棒的班級經營是藉遊戲，讓學生不知不覺間達到指令。

    今天數學的單元是輾轉相除法與等差級數相加，老師的教學方法是先算過2.3道例題在請同學自行練習，跟國中的教法很相似，雖然我覺得跳得有點快，但大致上學生的練習是OK的，除了楊仔。楊仔從一開始上課就沒在看黑板，在看自己的東西，讓我很擔心他是否吸收(後來發現他幾乎都沒在上課的)，幾次提醒他也不見效果，雖然我後來有跟數學老師提起，但是老師的意思是楊仔需要1對1專人服務，在現在的條件下似乎是不大可能的事情，老師的要求是不要吵鬧就可以了。在同學練習時，我也下去幫忙阿彩跟靜怡這對好朋友，我想因為我在旁邊囉嗦，所以她們不得不學，阿彩常常用"猜"的，並不知道為什麼要這樣算，甚至有時候其實她不知道她在做什麼，所以要一再的跟她說要怎麼算，並且確認她是不是真的會了，過程很繁雜所以也要多多鼓勵他，讓她繼續走下去。雖然把她們由不會教到會，不但替她們高興，也還蠻有成就感的，但是也擔心其他同學真的會算了嗎?

    下午與碰碰、郁芬、瑩汝跟國二的阿暉打籃球，原本在課堂上超安靜，很少參與活動的阿暉也有聒噪的一面。隨著我們的進球，阿暉開始碎碎念，說我們用鼻孔進球(有點怪的邏輯)，碰碰也不甘示弱以"品康暉"反擊，我們打了一場很愉快的球，對於阿暉也比較沒那麼陌生了，回家後跟媽媽分享，她的結論是"跟國中男生打一場球，就可以跟他們培養感情了"。