北梅菁英團隊

 主領：林郁芬、溫珮吟、胡富涵

     今天是國二自然科最後四堂課，國二導師建議我們一個人負責一節課，由郁芬開始介紹生物在略食關係中的共演化；我整理了生物的各種交互關係\；最後由富涵介紹病毒的相關知識，中間以影片穿插、舉例。讓我覺得安慰的是，影片中斷時，同學希望能繼續看影片，與第一次看影片的睡覺的冷漠有天壤之別，感覺影片教學是成功的。剛開始教學時有些突發狀況(如單槍故障、上節課時間超過)，也幾乎是順利克服的，這點蠻滿意的。

    剛開始上課，學生似乎心還未定下，講話的講話，還有其他人在做自己的事，讓我覺得他們好像在看好戲的心情，在窘境以及不受尊重下，我生氣了，要求大家看黑板，雖然據說是蠻有氣勢的，且班上秩序的確是安靜下來，但是還是覺得這樣很不好，我最大的難題還是如何在不生氣下展現老師的氣勢。

    之前我發現郁芬和富涵的班級經營很好，他們會點不認真的同學回答問題，之後愛搗蛋的同學就安分多了，我也開始使用這個方法，不但具有提醒效果，吸引同學注意，也提供他們另一種聽課動機。一個小時的教學主要是整理表格，我也發現有些同學不會做筆記，在下面走動是很好的方法，經過這招後，同學都有記筆記。缺點是同學寫筆記似乎真的是需要很多時間，但往往我沒有給予足夠的時間，以致同學跟不上進度最後造成不寫筆記。

    郁芬雖然覺得自己的教學不順，但是我覺得她上課時的點名以及關心同學生活狀況，不急著進入課程，很喜歡不疾不徐的態度，我覺得自己的教學好像就只是上課而以。富涵上課則是表情非常豐富，我覺得這點增進了教學的活潑度，感覺同學跟他的互動是最多的，我覺得可能跟這個有關；另外同學的答案不管正確與否她都會覆誦一次，反之我只會把正確答案寫在黑板，需要多多改進。

    最後一堂課，郁芬提議根據之前活動頒獎，自己製作小獎狀，發給他們順便做一個小回顧。生態瓶部分，果然有乖乖記錄，魚蝦仍健在的是女生組，魚都死光光了但是蝦子卻還在。剛好和國一的結果相反，國一出乎意料的是魚還在但蝦子都死光了。