北梅菁英團隊

2011/7/13
這週我的課表安排在週一跟週二，所以今天我相對輕鬆很多，而且這週其實又逐漸上軌道，對於課程的安排以及上課的流程會有些拿捏。早上我陪盈璇去印講義，她的講義依舊知識豐富，每節內容環環相扣，對於學生升學考試相當有幫助，整體來看，她設計的東西相當有自己的想法，組織上也很完備。來到北梅我還學會一件事情－－使用影印機，雖然之前有到系辦印過資料，但是只有簡單的複印，這次我學會怎麼看影印機的顯示，包括要怎麼樣放置紙張才不會印到同一面，更重要的是我總算知道怎麼去雙面印刷，在這裡因為資源缺乏，所以紙張重覆使用的頻率比台中學校來得高，我相當認同這種節能減碳的做法，而且能夠幫助盈璇，我也感到很開心！
下午我看了薪如和盈璇的課。薪如比上次進步很多，由於是下午第一節課，大家剛睡醒都有些昏沉，於是薪如用高亢的聲音叫大家起床，學生和她之間的互動就增加了，有些同學還露出了笑容，接著讓他們聽音樂聯結今天的主題－－Hotel，歌詞的地點提到加州，而文章是提到芝加哥與華盛頓，我覺得可以在這邊講解世界地圖，引導出對話的內容的大意，課程中她和我犯了同樣的錯誤－－只請一個同學來回答問題或念對話，結果一位男同學嘉旗不會念，就拖到照顧其他同學的時間，組長給建議的時候也提出同樣看法，針對一個人指導的時候容易讓其他同學躁動，場面就不易控制，所以應該先帶頭念一次，最後全班再複習一次，加深對文章的印象！
看完盈璇的課之後，我有些體會到組長所謂填鴨式的教學，盈璇和我都會注重在知識性的補充，所以在安排課程上會給他們清楚的知識，卻少了很多的互動，班級上課的氛圍就沒有這麼有趣，盈璇在講課的時候都會偏向專業的術語，學生聽到一半就幾乎沒有興趣，又少了很多的舉例讓他們體會絕句及律詩的差別，課堂中盈璇幾乎只有對著立中說話，如果邀其他同學加入話題，並不一定模糊教學的重點；另外，組長提到上課音調的問題，除了聲音要大聲以外，還要有抑揚頓挫來吸引學生的注意力。
這堂課之後，我寫了不少的筆記，以同科目的觀察來改善自己的教學，我覺得有達到效果，比如盈璇講到律詩的聯句時，我就畫了一隻豬來標明，或者請同學當標本指示給大家看，還有解釋詩仙為什麼不遵從格律－－因為神仙不是一般人，至於平仄可以先從名字解析再帶入詩，這些都可以讓課程有不同的變化。