英文課前一天，就有學生表明不想來上英文課，我盡量請同學來上課，告知他們英文課會很有趣。
　　今天進行填寫自我介紹的表格時，同學大都會向老師發問他們不會寫的選項，再由老師ㄧ一指導，可惜的是老師人力有限，使得時間拖延的較為冗長，而英文程度比較好的同學寫完題目後，都只是在座位上等候，其實我比較希望他們能幫助不會寫的同學，讓老師不至於分身乏術，無法照顧到每ㄧ個人。
　　整體下來發現學生之間英文程度差異頗大，而使得英文程度比較差的同學反映比賽只會讓程度好的同學獲勝，所以我們討論重新分組，並設計不要以智力為主的活動，盡量讓競賽達到公平性。
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