今天的課程是數學,我們主要的進行方式,是利用多元的題目,包括邏輯、計算、應用題、以及少數曾經在之前教學中用過的語文題目來進行,主要是希望可以藉此模式,來訓練學生的計算、反應,並檢視之前所學的部份。
而在課程進行中,我們也發現到,一開始學生都是分別計算後,在搶答,但到後來幾乎都是由某幾個人計算,而其他一兩個人負責搶答,利用此種分工的方式來為組別爭取分數,我覺得這是一個相當好的現象。
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