在課程開始前，我們對學生們的英文程度不敢想像，但後來發現，學生們只是程度差異很大，並不是普遍落後，但我們今天的課程設計不適用於異質性高的班級，下次英文課應該要改進。很開心今天我是照相手，這個工作簡單但也很有收穫，在一、二年級兩班來回奔坡的情況下，發現很多有趣的現象，比如：倆搬進度大不相同，一年級學生活潑課程進行慢，二年級學習意願較高，課程順利但有個別排斥上課的學生等。在這次計畫，大家都是全能，國文科教英文，英文科教數學等，還頗有協同教學的味道，我們也很努力壓榨大家的創意，很愛大家，讚！讚！讚！
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101學年度 (12)
