北梅菁英團隊

2011年7月27日星期三 天氣晴

今天是我所有課程的最後一天。

由於瀞文在前一天提出課程要如何多元化的問題，所以一大早盈淳組長就在宿舍外大喊，要我們十點十分到音樂教室集合，目的是讓我們了解課程設計和班級經營的技巧。一進音樂教室就聽見悅耳的樂音，而這就是組長所說的「境教」，這方式可以讓學生進入放鬆的心情，試驗了兩年多以來，學生躁動的情形也減少了許多；而組長也提到利用校園裡的花草佈置，可以轉換上課氣氛，或許以後可以試試這種方式，接下來組長播了幾段網路上的示範教學影片，第一段是一位理化男老師正在教授有機化合物，他利用換句話說的方式，以馬與白馬做大範圍與小範圍的區分，使學生能更易於了解；而第二段就可以稱得上唱作俱佳了，又演又教的，看起來雖然有趣，但這種方式的執行性就沒那麼好了，畢竟每堂課都這樣教的話，實在太耗費體力了，而且也必須屏除教學之外的工作，所以真的非常不實用；最後一段則是教甄的試教影片，影片中的女老師賣力的教課，身上貼滿加分用的點數，和精緻的教材。比較三段內容後，可以得出的結論是課程內容固然要活潑多元化，但過於繁複和花俏的話，效果是會打折扣的。

今天在音樂教室的座談，組長提到：真正好的教學方式是要去思考，如何運用一枝筆和一本書去交出豐富的內容？這的確是現今的我們需要去好好思考的問題所在，畢竟告別史懷哲後，我們仍要面對未來實習，甚至於往後的教甄和教學實境。擺脫對多媒體素材的依賴，我們又可以怎麼教學呢？

下午是我們的教學時間。今天是我二年級的最後一堂課，也是我來到北梅的最後一堂課。其實我的上一堂國二的課氣氛並不盡理想，所以今天上課前的心情還是有些緊張，但也因課程即將結束感到那麼一些些的雀躍，著實有種矛盾。今天的主題是履歷表，進行方式較上次的唐詩，做了一些修正，為了避免教科書是的教學內容，所以選擇了幾米的繪本《履歷表》做為課堂中的閱讀指引，內容加上成語與職業間的聯想，成效較上次好些，學生的反應也熱絡了些，算是有進步了。但在口語的表達上還有待加強，像是內容的連貫性，都還需要做更好的安排。

七月進入尾聲，史懷哲計畫也進入倒數第三天，雖然和二年級小朋友們的接觸較一年級少，但今天課輔時的氣氛很開心，所以應該算是個開心的句點囉！