北梅菁英團隊

2012.07.16
　　今天是星期一，又是藍色的星期一，大家坐車子再次到了北梅國中，通常還沒到學校，小朋友的電話都已經先到了~真的很可愛，但是我們真的很擔心小朋友太浪費電話費呢......
　　下午是家馨上的中文課，，第一次上台的家馨把秩序控制得很好，也並沒有很緊張的感覺，非常的棒。他為學生上的是標點符號還有書信封面，幫孩子們複習以前的標點，並且讓大家可以猜謎語，增加孩子們的興趣。第二節課的書信課，家馨讓孩子們寫兩封信，一封信寫回家，另一封寫給東海的哥哥姊姊們，選一個你最喜歡的哥哥姊姊寫，但是封面要寫對才寄得出去唷~小朋友們因此也很開心地在寫信，開心地在學習寫信封的格式，整個讓老師們很受鼓勵還有回饋。

觀察學校 : 北梅國中
2012年7月10日 (二)
今日課程我也相當期待，因為可以做葉脈書籤

今天上英文覺得學生普片反應不錯，這群孩子是純真善良的，如果孩子的專注力不足，那一定是因為精神不濟的關係，這群孩子會盡力地學習，不太會耍賴或者使壞，跟在平地教孩子的心得與感受是很不同的，在這邊教書要有同理心，想想孩子的心情以及生理的需求，累壞的孩子是無法學習的。
今天上課很顯然的是孩子們的精神不錯，趁他們還挺專心時趕緊抓到注意力是非常重要的，一旦過了黃金十分鐘後，無論老師再怎麼努力也無法挽回走失的心靈，於是我在開頭就已經給他們一注強心劑，上完課後會玩遊戲喔！果然使得孩子們更願意接受一連串的英文字彙，今天教的是長母音﹝e﹞的發音，先讓所有孩子能夠快速地說出其拼法為ai, a_e, 及ay後，立刻做發音練習，透過加入不同的子音搭配著讓學生能夠反應是的唸出其發音，讓學生學會最基礎的自然發音法，接著延伸到星期一至星期日的英文後，先進行一輪分組競賽遊戲，眼看場子挺熱絡，再將先前教過的所有涵蓋ai, a_e, 及ay的單子分散地寫在黑板上讓他們在一次地大聲念出來後，再進行分組競賽，我唸單字，學生尋找並拍出答案，這可以讓許多平時坐在後面的學生也有上台學習的機會。

第一週
2012/7/2 (一)
今天一大早，我們就提著大包小包的行李到師培中心集合，坐著淑美老師的車，浩浩蕩蕩的前往北梅國中，沿路上我一直懷抱著既期待又害怕的心情，不過一開始的始業式，我們與這些北梅國中的孩子玩得很開心呢！
在校長、老師們報告完後，我們便和這些國中生玩了「支援前線」、「找領袖」、「超級比一比」等破冰遊戲，從遊戲的過程中，可以知道這些孩子其實是很害羞的，不太勇於表達出自己的想法，不過還是很開心能夠認識他們！
下午，我們大夥一綺整理宿舍，儘管在打掃的過程很累人，但是一想到之後要和這些教程的學長姐們相處一個月，就覺得很溫馨！我想，在他們的身上，我一定可以學習到許多寶貴的經驗，希望我能在「史懷哲計畫」中，更提升自我，挑戰自己！

2012.07.09
　　今天又是周一，是我們要上山的日子呢！
　　一大清早就接到小朋友的電話，他們很期待我們可以早一點上去，真的是一群很可愛的孩子們。到了學校後，如同前幾天開始的規律，我們備課的備課、料理午餐的料理午餐，就這樣一路飽餐到午休完畢。
　　下午，我們精神飽滿的為孩子們上課囉！今天是敏慈為孩子們上修辭法，介紹的是譬喻修辭中的明喻、暗喻、略喻、借喻還有借代修辭以及類疊修辭中的疊字、類字、疊句、類句。敏慈上課上的很棒：聲音抑揚頓挫、版書寫得也相當清晰、選用的教材貼近生活，用了許多的歌詞讓孩子們明白修辭使用在生活中的無所不見……。我個人認為敏慈最優秀的部份是課室的管理，讓孩子明白界線與規矩，後來主任給國文科回饋時也特別告訴我們：為青少年立界線，真的是保護他們和愛他們的表現，還有對於一些低成就的孩子，他們經常性地胡鬧，有時候老師的談心還有關懷對他們是很有幫助的呢~。這些是這兩堂課的心得筆記。

7/9
今天下午去幫理化老師帶國2.3生的實驗課-收集氧氣及二氧化碳，我帶領的是女生組，他們有人國小學過怎麼做，我只需要注意他們使用器材的安全及上課秩序，他們的上課態度及秩序真的有需要加強，老師在上面講，下面自己玩自己的，幸好有發實驗流程圖，大家才可以邊操作邊看流程圖~隔壁組的男生們已經拿器材隨便玩起來了，導致他們那組的實驗還未完成，而拖累其他人下課，班級管理真的很重要，這會嚴重影響到你的上課進度及秩序。我們那組有女生拿秤藥紙貼在嘴巴上玩，我就警告他實驗器材不可以隨便碰觸到你的眼耳嘴，他才很緊張得去問老師秤藥只是否乾淨，我就趁勢告訴他一些實驗的注意事項，當他感到緊張害怕時才會記住教訓。
7/11
今天的數學課，我們安排了一個小遊戲-數學賓果，主要目的是讓學生從不斷的學習單中有一個休息的空檔，規則是5*5的賓果，點到一位學生，問一個屬於他程度得問題，如果答對的有優先權力選數字，如果答錯就將選數字的權力給其他學生，每次念完一個題目後我們就會上台並講解題目如何解，並寫下算式。但我們發現這樣的遊戲玩起來秩序有點混亂，並且如果一個同學在回答問題的時候，其他沒有被點到的學生可以偷懶而無所事事，而且每個學生程度不一，如果遇到很難的題目，學生就直接放棄不算了!!而且我要下台去同學面前念題目，根據在台上寫黑板的數學組同學說，我念太快了而且聲音有點太小聲了!!
我們的幾個檢討出來的結果是雖然是數學遊戲，但仍須要有成效的學習效果。這樣的遊戲，學習效果不佳，我們應該試著演練一遍，同組的老師們達到共同的意識之後才能授課於學生上。而不是只有一個人決定，因為一個人的考慮會有缺陷，需要其他人的彌補。今天下課後我們就不斷的檢討及試著想出大家可以簡單好玩的數學遊戲。

7/2(一)
今天帶著緊張又興奮的心情來到了北梅國中，在與小朋友的相見歡的活動中，每個人都很害羞，不太敢上台講話，在活動中我發現國一很害羞，國二很躁動。但是大家還是玩得很開心，他們對我們很好奇，常常下課跑來偷看我們。明後天我們要配合成醫師的得勝者計畫，成醫師希望在M型社會上可以讓生活在鄉下的孩子們可以順利得與都市連接或者讓他們在鄉下這塊地也可以終身學習。
7/3(二)
7/3和7/4配合成醫師的得勝者計畫，帶領國一新生認識自我，並且讓他們可以與國中生活銜接，每個小隊會配一個副小隊長，副小隊長是由國二升國三的學長姐擔任，帶領四個新國一生，我們這組全員到齊，其中有兩個小朋友比較乖巧，會安靜自己做完，但仍須要有人引導，他們對自己的特性、優點、未來的方向難以掌握並描述，其中有一個小朋友非常不喜歡寫字跟好動，令我非常頭痛，好言相勸又不理，逼太緊又嫌我囉嗦，所以我就只好請我的副小隊長引導另外兩個男同學，只有相同特性的人才管得動相同的人阿~看他們寫今天的得勝者，我發現他們對自己的未來很迷茫，不知道以後要做什麼。其中有一個活動”北港村的一天”要記錄他們的商業活動，他們的商業區只有一個短短的街道，途中碰到一位開飲料店的阿姨，知道我們從東海來服務學習，很開心的送我們一袋的竹筍和絲瓜，從他們的熱情當中我們可以知道他們也很看重孩子的未來。
7/4(三)

音樂教學，(7/11)
今天我正式地帶完了兩節音樂課，我的主題為杜蘭朵公主，目標是希望學生能夠了解杜蘭朵公主故事的劇情，了解其作者以及作品的背景，並能夠熟悉據中的主角及其性格。
在引導動機的部分我使用的是猜謎的方式引發學生的興趣，然後再帶入杜蘭朵劇情中的三個謎題，並且問他們如果答錯的話要斬首，你們還願意這麼踴躍的猜嗎？讓學生有身歷其境的感覺，另外我將杜蘭朵公主中的茉莉花旋律主題抓出來，教他們在歌劇中尋找這個主題旋律，學生很快就能夠辨認出這個旋律，之後我再次強調這部歌劇的作者、背景與故事情節，讓學能夠在很短的時間內反應且回答出正確的答案，增加學生的自信心。
學習單上面學生做的筆記以及回饋都展現了學生對此歌劇的收穫與學習，覺得梅山的學生是一群吸收力強的孩子，如果有更多的資源，讓學生接受更多的刺激的話，這些學生能夠有更高的成就。
後面的回饋老師給了我們很多珍貴的意見以及分享了許多老師多年來教學的經驗，也針對我今天的課程講術老師的教法以及切入點，讓我很明確地能夠瞭解老師想要我改進的地方，所以收穫良多，也在教學的安排上有升級的感覺，除了更了解課程規劃的重點該如何設定以外，老師還分享了他如何面對學生各式各樣的問題以及不同的態度應該用哪些方式來面對。

史懷哲精神服務計畫-北梅手札
2012年7月9日 (一)
觀察學校 : 北梅國中

史懷哲精神服務計畫-北梅手札

2012年7月5日 (四)
觀察學校 : 北梅國中