北梅菁英團隊

我剛到北梅的第一個印象，就是心裡想著要怎麼認識學生怎麼教學生，因為我從來沒有這種經驗，所以在參加前，心情非常的緊張。
但到了後來，和學生們的關係，從一開始的不熟悉，到後來每天早上的相見都會互相打招呼、聊聊當天要上課的內容，甚至我們沒有上課只是輔助老師教學時，學生都會問我們為什麼我們不敎，讓我發覺原來和學生們相處，並沒有想像中的困難；而在這次的活動中，另一項我印象最深刻的就是每天晚上再宿舍討論隔天課程，在這次活動中，每次看到大家聚在一起想隔天的活動、流程、甚至是思考課程中可能遇到的問題‧‧‧等等，在這些討論中，我看到大家對於課程的用心，也發現原來上課的模式、活動可以這麼多元，原來老師在上課時如果可以轉換授課方式，不是以單純的講述法來授課，那麼學生的上課意願將會提高非常多。而在上課的方面，我從一開始不敢上台、上台聲音不大‧‧‧等等，雖然上台遇到許多挫折，但卻也是讓我學到最多的一個部份，因為上台，我發覺的許多老師在授課時的困難、可能遇到的問題有哪些，例如：在課程進行中對於學生的掌握，學生太活潑、太過安靜不參與、學生不敢發表自己的意見‧‧‧等等問題，都是在課程中所需注意的，而老師在台上除了要注意學生的心思有沒有看到台上老師外，還得注意在課程進行中，是否有學生聽不懂和不了解的地方。經過這次的計畫，我了解原來要當一個老師，除了要顧課程，還要有許多地方要注意。
除此之外，我也了解到，了解學生的生活，例如：家庭、課後活動‧‧等，對於老師在課程上，也很有幫助，因為了解學生的生活，除了可以拉近和學生的距離外，更可以知道學生對於課程是否有問題，或是希望用什麼方式來上課，就這點而言，老師就可以針對學生的意見，來就課程進行修正。
我覺得這個月的活動下來，我學到相當多的東西，不論是在處事或是對人方面，對我有相當大的幫助。
而這次的活動，更讓我了解到老師在授課、和班級經營上，所要注意的東西原來有這麼多，也讓我知道學生的學習意願有多麼重要。

今天是最後一天，大家整理好行李後，就前往教室看學生上課的情形，老師也很貼心的撥了時間給我們和學生道別，因為要離開，所以學生紛紛和老師要求留下聯絡方式，並要拍照，看著學生活潑的樣子，他們還有的人以為我們要離開只是開玩笑的，有的人還叫我們住在那就好了，不過他們在聽到我們開學還會過去後，好像放心許多，只是要了聯絡方式就不再粘著我們，願意乖乖上課，而我們也在他們上課後緩緩的離開北梅。

今天是我們要給學生的回饋，我們是以照片瀏覽的方式來進行，並由週課程中的各位主持人來為同學在課程中的表現作評語，我是負責第一週的部份，對於第一次和他們見面的感想，從一開始不熟悉到現在的亦師亦友，真的覺得是很奇妙，真的很高興可以遇見他們，看著他們慢慢的學習，從一開始不願意上課，到現在每次都詢問我們要上什麼，或是問我們為什麼沒有上課，那種心情真的很開心。

今天的課程是英文，由我和其他兩位老師負責B段班的學生，我們主要是希望學生可以了解音標，並多學一些單字，以及訓練學生的拼字能力，首先進行的是英文音標教學，此次課程有北梅國中的老師來進行教學，所以我們主要是扮演輔助的角色，接下來的是，吹牛的遊戲，此遊戲主要是配合剛才音標的教學，利用自製的音標卡，來幫助學生記憶，接著是吊死人遊戲，此遊戲主要是以訓練學生拼單字的能力，但在此部分因為分組發生了點問題，所以遊戲的進行上有些不順利，這點是我覺得不太好的，最後就是搶答遊戲，在此部分我們是以聽音樂來讓學生搶答，以獲得單字卡，最後再依所獲得的單字卡來猜所拿到的片語是什麼，再這最後一部分大家的參與感很高，唯一可惜的是課程的時間不足，無法完成遊戲中的片語。

今天的課程是生命，我們所進行的課程是德勝課，此堂課主要目的是希望學生能夠認識自己，保護自己，尊重別人等課題，我印象最深刻的是，男女互相問問題的這個部份，因為有許多問題真的是學生心理想問卻在平常開不了口的，雖然好笑，但同時我們也了解學生心中的想法，我覺得這堂課對他們幫助很大，可以認識自己，就可以了解自己的長處及短處，而在現在的社會中，保護自己是最重要的，但在保護自己之餘，又要不傷害別人，要尊重別人，我覺得這是現在的社會中，從學生時代就該開始培養的。

今天的課程是數學，我們主要的進行方式，是利用多元的題目，包括邏輯、計算、應用題、以及少數曾經在之前教學中用過的語文題目來進行，主要是希望可以藉此模式，來訓練學生的計算、反應，並檢視之前所學的部份。
而在課程進行中，我們也發現到，一開始學生都是分別計算後，在搶答，但到後來幾乎都是由某幾個人計算，而其他一兩個人負責搶答，利用此種分工的方式來為組別爭取分數，我覺得這是一個相當好的現象。

今天由於北梅停課，所以我們就繼續想接下來的課程，由於此次英文課是分為三個階段，雖然B段班是由我和兩位老師負責，但我們在討論的當天，每位老師都很盡心盡力的再幫我們思考如何能讓課程更有趣，如何能更吸引學生、更激發他們的學習動機，我覺得這是相當好的一個表現，我覺得可以有很多人一起討論課程相關的事務，可以很容易發現許多盲點，並加以改進，這是相當好的。

今天的課程是閱讀，我們今天課程的進行方式是寫作文，而作文寫作的進行方式一年級和二年級是分開的，我們設計了兩種不同的課程內容，一年級的主要是利用成語遊戲來加強學生的語文能力，並教導混淆字和錯別字的辨別，而在作文的方面，則是以創造力為主的聯想樹為主。
而在二年級的方面，我們則是以正常的上課方式來進行，主要目的是希望學生能了解作文的重要性，並能了解作文寫作上所需要注意的有哪些東西，並在最後留時間給學生做創作練習。

今天的課程一樣是由北梅國中的老師來進行，今天所進行的是大自然觀察以及植物拓染兩個部份的課程，大自然觀察的部份，是由北梅國中的老師帶領我們和學生一起到學校的後山，來觀察山上的植物，此課程的目的主要是想讓學生能夠瞭解自己生活週遭的自然環境，並讓他們對各種植物能有更進一步的了解。
而在植物拓染的部份，就是由從山上觀察到的各種植物，學生自己挑自己喜歡的，摘下來到教室做拓染的工作，而在拓染的部份，有不少學生喜歡挑戰我跳高的極限，不管看到多高的花都要我摘，這點真的是謝謝同學們的賞識。

今天課程仍是延續昨天的顯微鏡課程，但今天老師是採用實做的方式，老師先播放影片讓學生知道如何製作玻片標本，一開始的洋蔥表皮細胞，大家大都能成功的製造，並清楚的觀察到，但到了要製作口腔黏膜細胞時，大家就開始彆扭了，有的人說很噁心，有的人說很髒，不管怎樣就是會有人不想做，但還好，最後總是會有幾位勇士願意捐獻他的細胞給大家看，當然其中也不乏老師的貢獻啦。