北梅菁英團隊

今天所安排的課程，是自然課－製作水火箭。首先，說明水火箭的製作方法，及水與空氣間的壓力、推力等相關的科學原理後，便開始分組進行水火箭製作。
在製作過程中，我們看見每一組學生都發揮了他們的巧思與用心；約莫一個半小時的時間，各種造型的水火箭便一一呈現在大家面前。有的羽翼造型奇特、有的外殼顏色酷炫、有的則是在瓶身彩繪；且每一組學皆發揮創意為自己的水火箭命名，並留下美麗的大名。
當然，只靠外型打分數是不夠的啦！接下去的重頭戲便是－水火箭的試賽大賽！當一架架水火箭發射的瞬間，同學們的表情無不興奮又期待。而當火箭升空高飛的同時，大家便拍手歡呼叫好；而有些組別的水火箭，起飛不慎失敗而「挖地瓜」時，大家又是一陣驚呼。整場活動笑聲連連，趣味十足。最後，連負責頒獎的校長，也忍不住童心大發，挑戰了一次試射的經驗，成果很不錯呢！
我覺得今天的課程，能發揮「寓教於樂」的功用，一方面能從製作水火箭的過程中，讓學生學習有關的知識與技巧；另一方面，亦可藉由競賽的方式，讓學生們學習團隊合作的重要與精神，是個很棒、很充實的經驗。

這次的史懷哲計畫，讓我有種滿載而歸的感覺，無論在教學、人際、生活……等，都讓我有很深的體悟與感動。
首先，在教學方面，我充分地體會到「何謂教學相長」。和北梅國中這群天真活潑的孩子們，從完全的陌生，到認識、了解，進而成為”亦師亦友”的角色，這中間過程的摸索、嘗試、謀合，對我而言，是個令我難忘又珍惜的寶貴經驗。而每天設計教案、努力思考如何提昇學生們學習興趣與意願，亦是在這次活動中的「最甜蜜的負擔」，卻也是讓我在教學方面收穫最多的地方。經由這個計畫，讓我懂得如何「寓教於樂」，將活動、遊戲與課程做結合，使學生在遊戲中亦能達到學習效果;而藉由教學觀摩，我們看見了北梅國中老師們在教學上的”獨門密技”，尤其是自然老師的「植物拓染」課程，就我個人而言，覺得它是一個很棒的教學方式。它不但融合了自然教學與戶外活動，更讓學生們對學校、對大自然有多一層的認識與了解。我覺得藉由史懷哲計畫，讓我在教學上有很大的幫助與學習。
另外，在北梅國中的幾個禮拜時間，我深刻地感受到山區孩子們的善良與濃濃的人情味。雖然，有些孩子們的學習環境、家庭背景沒有很理想;也有許多學生們因為家裡因素而影響學習、課業程度不理想，但在北梅這好山好水的環境中成長，卻是都市孩子們所享受不到的。而透過和學生間的互動，不論是在課堂上的反應，抑或課後的聯繫;除了讓我學習如何傾聽學生的聲音、如何觀察學生們的情緒，更讓我了解到他們在學習上的期待與需求。在這次的史懷哲計畫中，我深刻地感受到山區孩子們在學習資源上的不足與缺乏，無論在交通、軟硬體設備、物資……等等，皆無法像都市孩子那樣多元、便利，但從他們上課時的專注神情，讓我深深感受到他們渴望學習的心情是不變的、是熱切的。例如:一位國二的女同學，在放學後，主動地向我們表示有英文方面的問題，希望我們能為她解答。英文曉慧老師聽了，便興奮地馬上給予課輔協助;而雖然我不是直接為她解答的老師，但當我聽到她的請求時，頓時有種”被需要的”滿足與成就感。我想，能夠實質地幫助這些學生們解決他們不論在學習、生活上的種種問題，這就是我們這次活動的最終目的與意義吧!
最後，我很慶幸自己能參加這次的史懷哲計畫，因為它讓我遇見一群很棒的、很優秀的伙伴們!因為有你們，使枯燥煩人的教案，有了最有效率的成果;因為有你們，讓每一次的開飯，都令人那麼期待與美味;因為有你們，讓我感受到團結力量大的友情力量;因為有你們，不論在食衣住行各方面的問題，大家都能攜手共同克服;因為有你們，讓這計畫變得充實、難忘又有意義啊!

今天是我們要離開北梅回台中的日子，一大早起床將宿舍環境打掃乾淨後，大家依依不捨地，又跑到教室想和學生們再聊個幾句。向班級老師藉了點時間，除了和學生們拍團照，學生們也想我們要了聯絡資料，頓時，班上好像成了我們的簽名會一樣!一陣寒喧後，我們向學生們道別，搭上歸途，向北梅說再見囉!

今天是我們在北梅國中課程的最後一天，史懷哲的計畫到這也要暫告一個段落，於是，我們費盡心思，想幫自己和學生們，都留下些美麗的記憶，所以我們安排了一連串的回顧，有照片、有音樂、有歌唱、有文章欣賞……，讓我們一同檢視這幾個禮拜來的點點滴滴。當開場的影片伴隨著背景音樂緩緩播放的同時，螢幕上出現的，是這幾個禮拜每一天活動的照片，照片裡的人兒有歡笑、有專注的神情，有獨家的漏網鏡頭，還有許多我們一同努力的美好時光。頓時，心中泛起一陣不捨的心情，發現自己的眼角悄悄地泛起不捨的淚光;更突然驚覺時間過得飛快，不知不覺間，在北梅已待了快一個月的時間，這裡的好山好水、濃濃的人情味，讓人彷彿置身於世外桃源。而在回顧的過程中，除了勉勵學生們要好好珍惜身邊的人事物，也針對了之前所寫的”作文”與”真愛手冊”給予評語及叮嚀，最後，我們安排了大合唱的時間，大家在「愛的真諦」的美好歌聲中，為這次的活動，劃下最完美的句點。另外，在這次的活動中，我亦獲得許多寶貴的經驗，不論在教學、在課業，甚至在人際方面，不論是與學生間的相處，抑或和同儕間的互助合作，都讓我對大家有更深一層的認識與互動，尤其是和同伴間，大家在這次的活動，幾個星期的朝夕相處、一同絞盡腦汁的設計教案、分享同桌吃飯的樂趣……等等，早已培養出深厚的默契與友誼，這是讓我很珍惜也覺得很值得的地方，謝謝這次的史懷哲計畫，讓我滿載而歸，收穫良多啊!

1.課程內容: (A班)
設計一連串英文遊戲，由各組推派兩名代表，一個負責投球，另一位負責轉動輪盤。投到某數字後，就進行其中的活動。我們一共設計了16個遊戲，像是「人體時鐘」、「日期心臟病」、「英文接龍」、「ox二選一」……等等。每個遊戲背後，都有其教學的內容與意義融於其中哦!

2.課後感想:
今天的英文課，我們依上次測驗的程度狀況後，共分成A、B、C三班，而我今天擔任了A班的輔導老師，因為A班的同學們，英文程度普遍還不錯，所以我們將許多個英文單元融於遊戲中，讓學生們能更熟悉。例如:我們發現學生們在”代名詞”方面，常常會和所有格搞混，所以我們便設計了「給我Tempo」的遊戲，其玩法:如前者說「This is my dog.」, 後者則必須重覆前者的話並修改為「That is her dog.This is my cat.」其主要的目的，便是讓學生們能快速且正確使用代名詞、所有格這類詞性，又例如「人體時鐘」，便是請學生們拿著長短針指出老師所唸出的英文時間。一方面除了訓練學生們的英文聽力，另一方面也教導學生們時間的正確說法。而其中我最喜歡的活動便是「日期心臟病」，是由我們所特製的英文日期撲克牌，上面寫了January~December十二個月份的英文單字，其玩法和一般的心臟病相同，只是要轉換成唸英文日期。原本看似簡單的遊戲，其實實際玩起來，卻有其難度，也顯得格外刺激啦!我覺得這遊戲很棒，除了讓學生練習英文日期的口說練習，也可以訓練學生們的反應力;且藉由遊戲，讓學生有更深一層的印象。今天的英文課，不僅學生們玩得開心，我們老師們也都樂在其中，看到這豐收的成果，之前大家辛苦絞盡腦汁設計教案、努力做道具，在這一瞬間，有了最棒的回饋與收穫啦!

1.課程內容:
(1)主題一「性別平等教育」- a.彩繪自己的天空 b.男女同不同
(2)主題二「兩性性教育」- a.真愛列車 b.真愛守門員
(3)主題三「性侵害與家暴防治」- a.我能保護自己 b.拒絕性侵害

1.課程內容:
首先每班分成四小組，將事先設計好的50個數學題目，給學生們選擇號碼。然後進行其號碼內所安排的數學題目。能在時間內最快求得正確答案並搶鈴者，此組即可獲得一根梯子。最快將梯子搭到對岸的那一組，就可獲得獎品。

2.課後感想:
這堂課的主要目的，是將各式各樣的數學問題，放於1~50個號碼中，讓學生們藉由遊戲去搶答、去爭取勝利，一面達到學習、演算數學的效果，讓學生們不會看到數學題目就害怕。而在今天的課程中，發現學生們的榮譽心很強，有些學生們會很踴躍地去搶答，令我驚喜地是，有好幾個小男生，原本在國文課或英文課的活動中，其參與的意願與積極程度較低;但今天的數學課，卻能看見他們的反應非常靈敏，看得出他們對算數學比寫字來的有興趣。我覺得，每個學生都有其優點的地方，也都有他們較感興趣的科目，所以，有時適性的發展，會比勉強孩子學習來的有效。而且，我覺得引導式的教學，會比填鴨式的教學，更能讓孩子們學習意願增高。我覺得也許有些孩子他在語文方面的能力較低，但並不代表他就是個程度低落的學生，有時，身為教育者的老師們，應該對每位學生多付出一點關懷，多了解學生一些，將會發現每位孩子們身上具有的潛力與長處，也才能適時地發揮引導的作用。

1.課程內容:
(1)「成語迷宮」:以分組競賽的方式，4組同學比賽，看誰能先找出迷宮裡的13個成語，速度最快完成的組別，即可獲得勝利。
(2)「成語造句」:首先，針對剛剛的「成語迷宮」所找出的13個成語，給予解釋並舉例，然後，隨機抽出三個成語:「手足情深」、「心有餘悸」、「事半功倍」，請同學們造句。
(3)介紹「得」與「的」的分別:「得」與「的」，常常是許多學生分辨不出的地方，亦是在寫作或考試容易被扣分之處，故針對此問題，做一加強。
(4)標點符號的正確使用:標點符號是寫作文很重要的輔助工具，但有許多學生會出現使用錯誤的問題，故安排於課堂上再次說明。

1.課程內容:
輔助自然老師進行今天的自然教學課，到北梅國中後山採集樹葉與花瓣，進行植物拓染。

2.課後感想:
今天跟著北梅國中的何老師，帶領著國一的同學們，到後山去採集拓染所需的植物葉片。一大早山上的空氣非常新鮮，卻也累壞了我們這些平日鮮少運動的大學生…看著國一同學們活蹦亂跳的興奮模樣，和我們有著天壤之別啊!沿著蜿蜒的小路，何老師一路上細心地介紹著兩旁的一草一木，除了讓學生們認識各種植物，也為待會的拓染課做了一番說明。終於到達山頂，往下俯看，眼前的美景又是一個讓我在北梅難忘的一筆，頓時覺得，在這裡，也許不像城市那樣繁榮、便利;但眼前的好山好水，卻是許多都市的孩子平日無法享受到的。約莫一個小時，我們帶著各式各樣的葉片、花瓣，回到教室後，大家開始用心地在白手帕上構圖、拓染。看著每位孩子認真的敲打著手中的葉片，我們老師們也不遑多讓，一同感受那拓染的樂趣。最後，何老師選出了十幾位佳作作品展出於公佈欄，而我們這群輔導老師也互相欣賞對方的成果，最後，我獲得了「敲王」這封號，哈!這另類的讚美，還挺開心的!覺得今天這堂「植物拓染」課，給了我很大的感想，覺得大自然是北梅國中最珍貴的資產，亦是老天爺送給這些可愛的學生們最大的禮物;也許這裡的學生在物質上沒有最好的享受，但那唾手可得的美景，卻是別的地方的學生所無法擁有的。我覺得今天的自然課，不僅在課業上，給予學生們知識方面的教導;更是讓這些剛進校園的新生們，上了一堂”認識校園”的最好的一課!

1.課程內容:
由北梅國中自然老師進行顯微鏡的課程教學，其目的主要是讓學生們認識顯微鏡、了解顯微鏡的構造，以及它的操作方法。而我們課輔老師則在一旁擔任助教的角色，並藉由有了教學觀摩的機會。

2.課後感想:
今天進行的課程是自然課，自然老師何老師要教導學生們認識顯微鏡，以及如何使用顯微鏡;我們這群課輔老師就在一旁觀摩，且擔任輔助的角色囉!一開始，何老師先講解顯微鏡的構造與使用方法，看著大家很專心地聽著老師的講解，也讓我勾起國中的回憶，大家頭一次接觸到顯微鏡這儀器時，都覺得很好奇也很新鮮，在老師詳細的指導下，也讓我對顯微鏡重新溫習了一遍。接著，便是讓學生們練習操作的時間，大家都很興奮地想要往鏡筒內一探究竟。後來，我們又進行了洋蔥切片的觀察，以及口腔內壁的細胞觀察，老師要學生們去觀察顯微鏡內的細胞膜、細胞壁……等，當大家從顯微鏡下看到結果時，都興奮地跳了起來，也覺得這堂自然實驗課程有趣極了!