北梅菁英團隊

中文四 s931119 林淑雯
今天再度前往北梅國中，在前往的路程上一樣懷著興奮和期待的心情。從暑假見面結束後到開學的時間，總是期待著這一天的到來。今天的活動主題是水火箭的製作。在製作水火箭的過程中，學生個個都是充滿期待且精神抖擻的問著需要注意的事項。在設計方面，學生發揮他們最具創意的想像力，創造出各式各樣的形狀。從中發現他們的團隊精神對於大家共同的目標努力著。這股衝勁使得整間教室頓時間熱絡不少，且他們也會適時的控制自我情緒。在師生互動方面，也因為水火箭更加密切。
其實，學生最期待著的是水火箭的發射。在每一組的水火箭發射前，也都會介紹各組特色。學生的表達方式各具特色也都表現精采。在預備發射時，學生的表情個個戰戰兢兢且眼神中充滿著期待。他們的聲音隨著水火箭發射的程度而變。
水火箭就像他們自己所說的夢想一樣，乘著水火箭發射出去。在一連串的比賽結束時，學生還積極的想和老師們一較高下，每個人都玩的不亦樂乎。今天的收穫就像水火箭是滿載而歸的

初到北梅國中就被周圍優美的景色吸引。來這裡的第一天就受到老師們熱情的招待和需注意的叮嚀。第一周就發現這裡是民風淳樸的地方且充滿濃厚的人情味。當然，學生是這場史懷哲精神教育服務活動的主角，學生的程度比先前老師說的有落差。也許，環境造就一個人的特質，這裡的學生個性本質都是單純且善良。連守護這裡的四隻校狗都充滿靈性的感覺，牠們見到我們時總是搖著尾巴。
一開始，學生總是較羞澀，之後師生間的互動便漸入佳境。因為信任，所以他們較敢說出心中的話。經過時間和透過了解，發現這裡的學生家庭結構深深的影響著他們的學習精神和造就早熟的性格。每天早上的早餐會，大家就坐在角力館外的階梯享受著早餐。每一次最深刻的感受是看著學生們一一從校門口走進校園並一一唱名且討論著有關於對他們的認識。這裡的教學設備使得學生對於外界迅速變化的學習資訊吸收度較慢。北梅的教師對於學習穩定度較不足的學生是心有餘而力不足。
在一個月的相處下，大家都互有成長和收穫。在這裡學習到團體合作重要性、情緒管理的穩定性和個人表達方式的適時性。學生和老師之間溝通的重要性是幫助和改變學生學習的重要因素。
這趟北梅之旅讓我受益匪淺，從中學習到在課堂上和下課後跟學生相處時的溝通方式。

今天是待在北梅國中的最後一天。我們利用下課的時間和學生一起合照並互留通訊方式。

今天是結業式，我們透過照片的播放將這一個月來最精采的畫面呈現出來。學生們都認真的看著照片的播放，不知道在他們專注的眼神中是否發現跟以往不一樣的人、事、物。在結業式結束時，有一位學生握著我的手說：「認識你們真好！什麼時候還會再來？……」。今天的呈現方式希望在他們心中都能留下深刻的烙痕和美好的記憶。

今天的英文上課方式不同以往，還特地經過事先測驗和討論將學生分成三組。這班的學生也對課程內容充滿期待，幾乎都能跟上老師的腳步。今天同樣透過關卡的考驗來學習英文。有的學生對於自己的比賽無法達到如期的目標，在等到換老師上場時學生搶著要跟老師上台扳回局面。他們也較能從輕鬆的學習方式勇敢的表現自己的學習程度。這一組的學生團體的觀念很強，他們不只會互相鼓勵且老師上台時也幫忙加油。這樣的上課方式較能促進學生的學習表達方式和增強學習動機。

今天主講者是由吳牧師來擔任。今天不止學生有收穫，連在台下的我也吸收到很不一樣的上課方式。這樣的上課方式引導可以發現學生不一樣的想法。這也可更能深入的了解學生內心較深處的想法。主題以真愛守門員為主，內容是有關性別教育之間的差異和尊重。

今天的上課內容很精采，同時還藉由投影片的播放使課程內容更加生動。一班分做四小組，每一組的學生表現都比一開始見面時更能表達自己的想法。在每爬一層樓梯之前都必須先通過問題的考驗。學生的答題反應隨著氣氛的醞釀，各組是更加積極的爭取自己的表現。

今天繼續討論著下一次的英文課程內容。另外，也了解別組的課程大綱。

今天是二年級的作文課，主要以未來基測的作文寫作去引導並在上完課時寫一篇作文。學生的反應是兩極化的，但還是會努力的把它寫完。上課時，有的學生很專注著聽著台上老師的講解；有的則較易分心。不過在寫作時，他們也會隨時發問，但在寫作上仍受到引導的影響。在颱風的前夕，這裡出現很美麗的雙彩虹。

今天是第二次爬山，對於環境較熟悉且趁此機會在老師空檔時問想認識的植物名。學生個個都精神抖擻。其中，還出現運水小天使，他是一名可愛的男孩且很努力的把女生託付的水背上山。爬山的一路上，有的學生停停走走一邊欣賞風景、有的則很有活力的開心的往上爬。下山時，學生還抄捷徑並摘採需要拓染的植物。在教室時，一切工具準備就緒便開始出現敲打的聲音。學生個個都認真努力的敲打著並設計屬於自己的圖案。