北梅菁英團隊

2011年7月11日星期一 天氣陰雨綿綿 這星期開始是我和孟欣的煮飯週，雖然我並不會做菜，但我會努力幫忙的。 今天的山景罩著一層薄霧，來到北梅的第二週，還是難逃星期一的收假症後群，有些小倦怠。今天下午第二節有小國一的課，經歷上星期的混亂場面，他們的精神旺盛真讓我有些緊張。這星期準備的課程內容是修辭法中的雙關，學習單的內容，我找了些看起來平易近人的例子，如：吉祥話、民俗禁忌、廣告標語等等，但效果並不佳，學生的表情也顯得有些許疲憊，或許在口語表達的方式上還有很大的修正空間吧！ 今天和上週一樣是由主任為我們做教學上的回饋。主任提供了一些教學上的小技巧，例如：如何使用心智圖幫學生做歸納整理，要求學生問題時，要記得給予適時的鼓勵；而在秩序的掌控上，最好在上課前與學生一起訂定規則，讓學生有責任，以達到共同遵守規則的目的。而主任也提到：身為老師，或許在一開始都會在意自己的表現如何？但其實最重要的是學生學到了多少，因此在設定目標時，應該以學生真正能獲得多少為準則。這個新手老師最容易忽略的觀點，或許正是現在的我們需要思考的問題：未來的幾週，能讓學生學到什麼？又能學到多少呢？ 到了北梅，我們的身分已經由「學生」變成了「老師」，雖然有小朋友們並不這麼覺得，但以客觀觀點來說，我們的確成為了教學者。兼具學習者的身分，讓我更能體會學生的感受，或者也可以說我們在心境上仍有些異曲同工之妙！比如說有時也希望得到一些些正向的回應。在上講台那是個全然不同的角度，因為我不再是群體中的其中之一，而是非常獨立的個體，所有的行為動靜都會像是戴上了隱形的放大鏡一般，特出且明顯；學生的反應也是非常現實的，看到他們，也彷如見到國中時的我，猛然豁然開朗，原來老師是這麼想的啊！ 每一天都是一個新鮮的體驗與回顧，是由現在的我和過去的我重疊，所以真的很開心有機會來到北梅！