北梅菁英團隊

2011/07/04(一)
今天來到北梅國中，一切都很新鮮，這裡的環境相當優美，而我懷著有些不安的心情，就此展開我的山地教學生活。這是我第一次跟幾個陌生的夥伴在偏鄉一起生活，未來的二十天我們得互相幫忙，並且在教學上給予支持和鼓勵。在車上我們就熱絡地你一言我一語，討論接下來的活動該如何進行，也寫了幾張字卡做為等一下遊戲的內容，抵達的時候，看著北梅清幽的校園環境，以及校長和主任熱心的接待我們的到來，我心中頓時減輕了不少壓力，因為有很多事情真的是急不得的，只能期許接下來的教學能夠一次比一次雕琢得更完善。
當我們進行始業式時，的確開始出現一些小狀況，有的學生他們不聽指令，也覺得安排的遊戲不好玩，所以根本就不會理睬我們，可是夥伴們真的極盡所能配合我所主持的內容，雖然小朋友不動，可是夥伴都用自身的行動來吸引他們，讓我充滿信心可以繼續主持下去，二年級的同學配合的意願比較低，一年級的女同學反而活潑很多，據主任的說法，一般來說女生在這個階段會比較外放一些，所以帶動女生相對容易許多，可是男生往往無法投其所好，就不能夠抓住他們的注意力。
下午的課程，我觀摩完惠玲的教學感觸良多，因為有經驗的老師果然在台上不易緊張，而且完全說學逗唱吸引學生，他們都能夠配合惠玲所教的內容並且回答問題，即使是幾個簡單的文法，卻瞬間幫他們複習促使記憶，反觀我的教學就沒有經驗，而且我第一次實際教國中生，不僅很緊張又沒有做好備課，但是也只能硬著頭皮上台，講解一篇訂正成語的學習單，我萬萬沒想到他們的程度並沒有想像中差，每一個成語我替他們做詳細的解釋，他們卻不為所動，直說好無聊諸如此類的話，但我還是不能直接放棄，我把我所知道的一些概念多分享給他們，比如說形似字之類的比較，就這樣平安度過第一次上台教學的四十五分鐘，聖民和孟欣說我教得還不錯，聽起來就有組織性，不會雜亂無章，不過廖主任給我的建議就很多，她從我一上台發講義的部分開始檢討，因為我沒有給她資料讓他理解我的教學，這是一個很嚴重的錯誤；另外在點同學的時候，其實是代表處罰跟注意，應該要讓全班一起朗讀文章才對；最重要的是課程的安排上較為呆板，需要用多主題式的方式才能拉回注意力，而且活潑的教學促使他們有學習的意願。
第一天的經歷使我知道自己有許多不足之處，還有需要我改進的地方，相信這一趟走訪北梅，必定會帶著滿滿的收穫！況且跟學生的相處還需要時間磨合，我會告訴自己一定要加油。