北梅菁英團隊

(文/袁渝婷)
坐上黑色的箱型車，緩緩地開下山。我一路上都盯著窗外看，努力的想把眼前所有美麗的景緻，狠狠地印入腦中，把心上空掉的那塊角落給補滿。生活在北梅的一個月，是一段美好的回憶、是心中永遠的畫面……
想起上車前孩子們用力的揮著手，跟我們互道再見，說著：「絕對不可以忘記我哦！要想我哦！一定要回來看我們！」眼淚就不自覺的留下來。這一個月的點滴，在這一刻就像投影片一樣，一張張的投射在我眼前。從開始的不安，害怕不知如何和孩子們相處；擔心和夥伴們彼此間不熟稔，直到離開前的不捨，不捨離開孩子們天真無邪的笑容；不捨揮別和夥伴們朝夕相處的時光。原以為這一個月會很漫長、無聊，沒想到處處充滿驚奇、挑戰和歡笑。一個月就像幾天一樣，轉眼間就過了。

    (文/楊景翔)
    和北梅國中的學生已經相處了三個禮拜，有的學生喜歡你，也有的學生不喜歡你，反之同樣的老師心中的天枰也許也正在悄悄的傾斜著，一樣都是北梅國中的學生，國一跟國二整體上有很大的差別，國一就像是小朋友一樣一刻都靜不下來，但是很天真可愛，國二則是像個小大人般的早熟，很多事情你一跟他們說他們就會懂，但是不見得會買你的帳，有時候會跟你唱反調，甚至對你冷潮熱諷，不過國二的學生也有可愛的一面，只是他們正在經歷一段你我都曾經經歷的過程，為什麼這樣說呢?
    一般來說，國中這個階段都被認為是叛逆期，但我卻認為這是因為兒童時期可以很自由自在的表達出自己的情緒，而許多情緒也都只是一閃即逝，並不像大人世界般複雜，當他們漸漸長大開始成熟懂事的時候，就會出現一個過渡期，因為不能再像兒童時期那樣繼續無理取鬧，其實我認為國中是很需要大人關心和認同的階段，我覺得大部分性格的定型都是在這個階段完成的，如果學生的某些表現可以得到老師的稱讚或是認可，那個學生必定會去加強自己的那些優點，但並不是所有的學生都能夠適用此方法，有些較「叛逆」的學生更需要費心去輔導，他們有許多令大人頭痛的行為，無非是想吸引大人注意或是保護自己的一種舉動，而會造成這些行為的原因往往可能是成長背景或家庭因素造成的，而此時老師就必須要主動去了解學生的問題，並且花更多心力去引導他們。

(文/楊景翔)   
    第二週有了前一個禮拜的經驗後，我們開始知道如何和這些學生相處的方法，也和一些學生建立起不錯的關係，在前一個禮拜要結束時，才知道原來可以讓每個人上本科系的課程，於是乎我就不必因為要準備幫學生上數學課而頭痛，我可以名正言順來上歷史課，而第二週的禮拜一下午是由我來上國二的課，由於我之前從來沒有上台授課的經驗，所以這次教學可以算是我一次相當大膽的嘗試，第一次站上台就是要教國二的學生上課，沒有備課經驗的我，只好硬著頭皮先把課程大綱以及內容大略的看過，然後在回想國高中時期歷史老師上課的方式，於是我就開始尋找一些資料和典故，以備上課時能夠多做補充和吸引學生的興趣。
    禮拜一整個早上我都在北梅的教導處查資料備課，雖然我自認為我對課程內容已經有一定程度的了解了，但我還是相當的緊張，好在宥筌學長有豐富的教學經驗，他告訴我是否要試著教學演釋一次給他看，然後我就我把腦袋中想像要如何上課的方式講給他聽，才發現很容易會因為緊張而咬字不清或者是結巴，不過就在我試著講出來之後，我發現我居然一點也不會緊張了，下午的課很快就到來，在進教室前的緊張到站上講台之後，有一種說不出的奇妙感覺，雖然我知道我並沒有教得很好，而且講話也是不停的吃螺絲，但我就是能夠不停的講下去，而不會像在學校上台報告一樣因緊張而忘詞，或許是因為我自己告訴自己我來這裡是要來學習的，所以我不怕犯錯，而犯錯可以讓我學到更多，而課後我非常謝謝北梅國中的許主任給我的回饋和幫助，雖然在課堂上並沒有成功的吸引到學生的注意，我也不知道學生究竟吸收了多少，但我覺得這次上台的經驗相當難得。

　　昨天是我第一次上課，而且也是我到目前為止第一次正式的上台。上臺前及當天下午我都只有稍稍緊張，我認為我可以勝任這件事。當天我把我所準備好的課程說明給大家聽看看，請大家給我意見，稍作修改之後便上台。
　　第一節課時，因為我過於緊張而忘記介紹今天上什麼課，導致學生對課程感到困惑，甚至很多學生認為我今天是要上輔導課。一開始，我希望大家用ㄧ句話形容自己的這個活動並未獲得太多的反應，因此我將這個活動簡單做個結束，進而轉去上其他的課程。繪本的效果還不錯，學生的反應讓我比較不緊張了，但老師認為說應該簡單扼要的說明，而非照本宣科，照著繪本念。接下來的星座分析大受歡迎，學生迫不及待想知道星座有哪些特質，然而料老師認為說，活動再生動活潑些會更好。
　　第二節課我先補充我當天上些什麼主題及上一節課的重點，接下來用新聞事件來說明生命的價值，這個部份欠缺活動但課堂上很安靜。接下來我讓學生做心理測驗，這是接續上ㄧ節課的認識自我。這個部份很吸引學生注意，但是太過浪費紙張。最後因為課程準備不足多了五分鐘，因此只好用自身經歷過的故事填滿。
　　當天晚上是吃芳潔大廚及其他同學合作煮出來的咖哩，超級好吃的！晚上聽了學長說的鬼故事，使得去洗澡時又驚又怕，洗澡出來時大家都不見了，我原以為大家要去開會，但樓下又ㄧ片黑。因此我有點害怕的到了樓下，原來大家要幫我慶祝生日，真是太令人感動了！二十歲的生日有史懷哲的同伴們及北梅學生的祝福，真令我永生難忘！

七月五日
　　我們一行人一大早就到東海大學體育館旁集合，將一身行李全放在車上，接著到師資培育中心拿必要用品及教科書，一行人隨後前往北梅國中。
　　到達目的地之後，我們先是去整理宿舍，等到史懷哲計畫開幕式快開始時，才前往開幕式地點。
　　我不可否認的是，這所學校真的很漂亮，環境也相當清幽，只不過學生未免也太怕生了，我們在各自分組後，和學生圍成一圈，想與他們玩遊戲和自我介紹，他們都不怎麼配合我們，亂報姓名，有的學生甚至不理我們，感覺有點挫敗。
七月六日

七月五日
第一天，帶著興奮又期待的心情到了北梅國中。我去年曾經來過國姓，但是我沒來過如此漂亮的學校，麻雀雖小、五臟俱全。到了之後，我們接由老師介紹跟同學們有了初步的認識，接下來藉由互動遊戲與同學們做更進一步的認識。在這個過程中，我是旁觀者的角色，在旁邊觀察大家，我發現國一的小朋友們比較熱鬧、好玩；而國二的同學們則顯得比較拘謹些，很可惜我並沒有親自加入遊戲的隊伍。下午的時候，我們有進入班級，與小朋友們互動、寫作業。
而最後老師有給予我們回饋：首先，上課要先點名，以確保學生安全。這是一定要的，學生發生什麼事情，老師沒點名，老師可得負起部份的責任呢！再來，班級的經營比教學重要，能將班級經營好者才能教得好。我想如果班級吵鬧不已，學習狀況就可能不會太好。在分組教學時，要注意秩序，不可只顧著解答而不理其他人。最後，當學生有不當的言語產生時，可先制止或半開玩笑來制止。我覺得當老師的人，口條、應對進退、臨場反應一定要好，才能面對各樣的學生。
　　宿舍經過大家的整理之後，煥然一新。當天的晚餐，是由我們的大廚－芳潔所烹飪的，兼具色、香、味，而且填飽我們的胃，真是感謝她。第一天的夜晚很難忘，能與不同科系的同學們一塊生活，這是多難得的經驗。
　　

初到一寶地.回首紅塵時.
到達北梅國中.一下車. 看到的是一棟H形式的教學大樓. 學生門有無盡的活力.在相見歡的認識活動上.我這一身長滿銅鏽的老骨頭似乎開始吱吱作響. 下午. 我真的覺得我很沒有辦法帶小朋友們玩遊戲. 噯! 玩不起來啊~ 好像是我太矜持.可是要我放開去玩..... 真的有困難.罷了.罷了.
宿舍是一定要打掃的.就在打掃完之後. 一隻早就在此定居的"高腳蜘蛛"就出來歡迎我 .....嗯.可以不要看到你嗎? 你會讓我血壓飆高耶...... 但是這位高腳蜘蛛十分客氣.總是會在我晚上吃飽飯回到寢室時與我碰面. 第一週這五天當中就與我見面了四次.天啊...... 這位原住民蜘蛛全名叫"白額高腳蛛" 俗稱 高腳蜘蛛 也就是"喇牙"......很糟糕啊. 與之相見則不歡也.....

這一個星期來，遇到許多大大小小的事情，有開心的有難過的，一切的一切都只能用衝擊兩字形容。
每個學校都有來自不同地方的學生，每個人的家庭背景、個性、文化都有所不同，所以我們不能只用一種方式或把我們自己所認為所想的方式套用在他們的身上。這些都是我明白的事，但實際去運作，實在難上加難。
第一次真正的對學生教學，才明白是件不容易的事，就拿國一跟國二來說，國一的學生幾乎都還未脫離國小的氣息，上課吵鬧走動似乎習以為常，跟他們說不要吵、不要走動，有效期限是五秒，第六秒他們就繼續做他們的事，有時候都會懷疑他們聽不懂中文呢；而國二完全處於叛逆期，就是一定要跟你作對，你說什麼他們就回什麼，比一年級更讓我挫敗。剛來的一兩天，會想說我不要當老師了啦~~~ 但其實相處幾天後，會發現他們都好可愛，每個學生都是天真善良的孩子，尤其在北梅國中那些純樸可愛的孩子。或許一開始他們的防衛心就如同刺蝟般，但慢慢我們彼此了解後，就會發現放下心防，我們可以向朋友般聊天、做事、上課。

    在來到北梅國中之前，我對北梅國中的想像是一個位於山林之中的偏遠國中，學校座落在一個小山坡地上，周圍被大自然的景色包圍著，只有少許人為的建築和標地物，離學校不遠的地方有著沁涼的溪水，學生們下課後會到小溪旁戲水、抓小魚小蝦，而這裡的學生每個都非常的天真爛漫，擁有都市孩子所沒有的熱情以及好奇心，而且在這裡可以和原住民學生一起生活，順便多了解有關原住民的文化，因此我相當期待來到北梅國中能夠和這裡的學生打成一片。
     第一天大家帶著大包小包的東西來到了北梅國中，準備要在這裡過著嶄新的生活，一開始在北梅學校的大禮堂由啟超老師致詞以及我們自我介紹時，就能夠從這裡的學生踴躍的發言感受到他們活潑熱情，正所謂好的開始是成功的一半，大家各自把學生帶開準備進行我們安排的團康活動，也許是因為我們準備的不夠周全，又或者是我們不了解這些學生的想法，在遊戲過程中一直無法順利的進行，於是一開始的破冰活動就在午餐時間到後草草的結束，下午是學生的課輔時間，主要是讓北梅的學生拿來寫暑假作業的，而我自認為國中的數學還算不錯，所以我就跟瑜君、芳潔一起到國一的班上去幫忙，在下午課輔之前在走廊上遇到很多學生，我感覺的到他們對我們相當的好奇，可能是因為我是少數的男生，男同學總是會一群把我包圍，主動來認識我或跟我攀談，第一天下午數學老師請我們幫忙國一訂正數學考卷，非常慶信的是我並沒有拖累瑜君和芳潔，不僅如此我負責課輔的三個都非常聰明認真，隨著課輔時間的結束，大致上就安然渡過北梅國中的第一天。
    從禮拜二開始下午的前兩節課都有安排我們自己準備的科目，要來幫北梅國一、國二的學生上課，而負責數學這組的我們早上就跟著數學老師上課，課堂之中老師請我們幫忙個別教導一些程度較落後的學生，在教導的過程中我發現在這裡的學生程度落差非常大，有些可能連乘除法都還不是很會，不僅無法跟上一般數學課的上課進度，可能連簡單加減乘除都還要重新來教，不過我覺得能夠學多少就盡量學多少，於是我就教我負責的一個小女生用建構式數學來記九九乘法表，然後在用獎勵的方式希望她能夠好好把九九乘法表背好，其實一開始我還滿羨慕北梅這裡的學生，在這裡看不到都市學生背負著課業、補習、升學的壓力而愁容滿面，這裡的學生充滿著活力和快樂的笑容，但是對於這個年紀的學生而言，在心中多少會埋藏著各自不同的煩惱和壓力，有可能是家庭因素、課業壓力、人際關係、青春期的煩惱......。而有時候這個年紀的學生表現出來是較反抗、叛逆的個性，而且加上個性尚未定型，因為血氣方剛很容易就與人發生衝突，跟我原本想像中有很大的落差，來到北梅幾天後，我們每一個其實都遭遇了不少挫折，有的學生不服管教，也有的學生把自己武裝起來對任何人抱著敵意，不過好在北梅的廖老師適時給我們回饋，她告訴我們這些學生之所以會有這樣的表現是有很多各種不同原因造成的，只要我們能夠去了解，就可以找出解決的方法，不過大家雖然都很沮喪，但卻沒有任何一個人萌生退意，我覺得這是很了不起的一件事。

1.第一天大家很辛苦的整理了我們的窩好乾淨:)
2.謝謝大廚芳潔 (芳潔塞)煮好好吃的晚餐~
3.謝謝本週值日生惠葶、渝婷和芳潔每天早起買早餐還有洗碗和倒垃圾~
4.uono似乎是每晚必有的娛樂，這時候可以看到各位老師們"不受控制"的場面~
5.雖然最後一天才有熱騰騰的熱水，但是冷水澡洗起來真的挺舒服的~