北梅菁英團隊

　　經歷了北梅國中一個月的志工實習，我們試圖將我們觀察到的當地學習特色記錄下來.。北梅國中位於南投縣的一處山地部落裡，學生們也多是原住民族，因為地域及環境文化的不同，在上課的學習動機和學習能力、基礎方面，也就和都市裡的孩子不同；全校學生的數目大約不超過兩百人，且透過課餘時間和學生們的閒談之中，我們發現，在這樣的文化環境之下，有些孩子的父母並不一定會將孩子的生活重心放在課業學習上。「上學能做什麼？在家裡幫忙或出去工作賺錢還比較實在！」、「上學還要繳學費，沒錢啦！」礙於現實環境的經濟壓力，年紀輕輕的孩子們不得不放棄入學學習，而提早進入複雜的就業市場打滾。這是一種對於現實層面的妥協，也是多麼無可奈何的悲哀…。
　　由於地處偏遠，學校在教學上的資源，也就無法像都市學校裡的資源完備、良善；他們沒有四處林立的補習班、也沒有大批大批不同版本的參考書、練習卷，被社會普遍討論的「城鄉差距」的隱憂，在這裡可以略見得。但，值得慶幸的是，由於現今電腦網路的快捷方便，學校裡的老師、學生們還能透過網際網路查找、獲取一些重要的學習相關資訊。

　　在北梅第一天進行國一班的英文教學時，我們就發現了北梅國中的新生們在學習基礎上，也呈現了非常大的差距。也許是因為當地有些家長，對於在國中前的教育並不十分重視，也或許是當地的國中學前教育，分配得不夠平均；有的學生都還不會寫二十四個英文字母；但有的孩子卻知道許多的英文字彙，且甚至具備基礎會話能力。而我們原本準備好的是符合國中生英文能力的教案內容，在得知學生程度落差非常大之後，只得放棄原來的設計教案，從頭開始。我們聽從學校英文老師的建議，改從最基礎的二十六字母及KK音標教起；在上課的學習單設計上，也盡量使用簡單常見的字彙。雖然在課堂上會有許多學生覺得課程內容太過簡單，但我們以「程度落後的學生學習、程度普通或超前的學生複習」原則來實施教學，以鞏固英文能力基礎為主；也算是在這樣學習程度落差極大的情形中，採取折衷辦法。經過和老師們的交談討論，發現這樣落差的情形，通常都會發生在一開始的國一班級，但老師們會盡力多花一些心力、時間去輔導程度落後的學生，也會請班上程度較好的同學幫忙；而通常到了國二、國三之後，學生們的程度便會逐漸拉近、平均。這是我們非常樂見的一種學習情形；因為如此一來，一旦學生們的能力相近，老師便能更方便地設計教學內容，進而再想辦法去提昇整體的知識能力。

　　即使在學習上和外面的世界有所落差，北梅國中的孩子們都還是開朗樂觀的。他們在課後經常留在學校裡打籃球、或騎著腳踏車四處晃，在課堂外遇到我們這群大姐姐時，雖然經常顯得羞澀，但還是樂於和我們交流。聽說有少數學生還是會在放學後，特地搭車到部落外補習。我想，也許，在學習這條路上，會有許多人迫於現實因素而放棄；但是，學習，卻永遠不會放棄任何一個人。

　　教學過程中，我們和北梅國中的老師都有著良好的互動，她們也非常熱心，樂於給我們在教學上的許多回饋和建議。以下是我的一些回饋和感想。
1.在台上容易缺乏自信。語氣應該要再肯定一些、教學節奏明確。
2.教學時的規則一開始就要和學生講清楚（如獎懲制度等），並且堅持定好的準則。有學生不遵守就和學生「講理」，避免情緒化。
3.要掌控全局。
4.教學告一個段落時要有明確的總結（向學生再一次強調關鍵字）。
5.寧願教得慢，也不要為了趕進度而讓學生吸收不進去。
6.在教學時可自然融合一些時事、情境題，引起學生注意及興趣。
　　
　　經過了這一個月來的志工實習，我們也有了許多在教學上的實戰寶貴經驗。可謂收穫良多！和學校的師生們更培養出了許多感情，對於我們熱心的關注，他們也都會給予回應。從事教育的同時，我們也感受到了許多的情感暖流；也許，教學最珍貴的地方就在這裡了吧！教學，真的是一件很快樂的事......。

（附圖一張）

　　史懷哲計畫結束了.......。
　　回到了台中，相機裡，總共滿滿2GB的照片和影片，滿滿滿滿的回憶，沒有一張捨得刪除。而這還只是我一個人的相機而已，都還沒跟其他夥伴們要照片，全部加起來，一定會很驚人的吧......。
　　回想北梅國中的第一天上課，第一次站到台上，台下，是近四十雙的好奇眼睛。
(附照片兩張)

　　第二個禮拜的支援前線遊戲，小朋友們聽KIWI老師喊出來的英文用品單字，馬上蒐集出來，最快且物品數量都正確的一組便獲勝。所有人興奮地尖叫吶喊、聽英文單字：兩副眼鏡、一條項鍊、三張紙、兩支筆.......。 當喊出「THREE PAIRS OF SHOES 」時，小朋友邊脫鞋邊喊著「好臭好臭 」； 喊「THREE BOYS」時，一群人亂擠成了一團 ；喊 「ONE GIRL」時，只有男生的男生組大喊「不公平」，然後有人自願當女生... XD
　　如果可以將歡笑收集起來，不知該有多好......。

　　課程結束的倒數第二天，我們在國文課教小朋友們許多的修辭法。將教學的內容融合時下的流行歌曲；如周杰倫的「千里之外」和楊宗緯的「洋蔥」，讓小朋友們在聽好歌的過程中，順便在歌詞裡尋找修辭用法。發現他們確實對這樣的學習方式較感興趣。
(附照片)

　　老師在最後一堂課的十分鐘裡，要我們站到台上，和學生們一一擊掌握手，擁抱道別。（我們都有一種生平第一次開簽唱會的感覺XD）。
　　就在大家忙著擊掌握手時，有一個平時和大家特別熟稔的小朋友，不知何時跑到了我們的中間，就那樣默默地站著。我轉過頭注意到了身旁小小的身形，問他怎麼了卻沒回答，低下頭才發現那張小小的臉龐寫滿了不捨。是默默無言卻深刻的情感。老師說的沒錯，這個從小就在爸爸、哥哥們等男生環境下長大的孩子，因為缺乏母愛也沒有姐姐，已經變得很依賴我們.......。看著他，我一時之間竟也不知該說什麼，怎麼安慰都無法改變即將要離開的事實。只能繼續忙碌的從其他小朋友手中拿過紙筆，寫下姓名和聯絡方式......。　
　　而我的心很酸。

(附照片)
　　最後一天要離開時，小不點一直不捨的在我們身邊跟前跟後；下午，還跟著我們到附近的清流部落充當小小地陪。
(附照片)
　　在從清流回到北梅的公車上，閔婷突然地問他一句「我們就要回去了，會不會很想念我們啊？」
那一瞬間，我看見他低下頭，捏著手上的公車票，表情是好落寞好落寞的......。
大家都發覺了他的靜默，我對著他說「我們下次穿著這衣服回來找你！」（指著剛在清流買下的紀念Ｔ恤），然後，我看見了一個最可愛的笑臉，綻放，在一個小小的天使臉上。
　　傍晚，回程的巴士轉過學校牆角時，坐在車裡的我們，赫然又看見了一個熟悉的小小的身影，就坐在那堵長長的圍牆邊，對著我們，微笑揮手......。
　　沒有約定好的，所有人激動地喊叫揮手。沒有人哭，但是，那瞬間，似乎有一股什麼，流竄過車上每個人的心。
　　很酸很酸。
(附照片)
　　果然是遲鈍的吧。一直到最後一天了，才真正有離別的感受。就像孟榆說的，是酸酸的那種感覺。
　　一雙一雙好奇的眼睛，有害羞的默默，也有直率的隨意談天。有人在課堂的練習單上寫「謝謝姐姐教我功課」，一開始還遮遮掩掩不讓我們看到；有人為我們十一個人各寫了一張卡片和挑禮物；有人為了我們去申請了MSN帳號，為我們在無名發表了一篇網誌，還新增了一本相簿；說要認我們當乾姊姊；本來沒有手機，也為了我們不知從哪裡變出了一個暫時用的手機號碼；叛逆不受教的同學不收我們的禮物，馬上搶著說「那我要！」；擊掌道別時一長排的列隊、一雙一雙朝我們伸出的雙手，和一張一張羞赧的笑臉；一個一個的紙筆要我們的聯絡方式......。
　　已經不知道這一個月來，是辛苦還是幸福。每天晚上十二點以後睡，早上六點半就得起床，八點開始上國一或國二的課，一直到中午下課，聽老師們的教學分享回饋，下午是國三的一對一特別輔導。放學後有空就和國中的小朋友們集體打打籃球（他們的運動細胞好到人神共憤　天理難容的地步...）；回到了宿舍直接洗冷水澡。晚上六點到十二點，煮飯、吃飯、洗碗、洗衣服、嘰哩呱啦看看電視後，還是繼續備課.......。
(附照片)

　　每天都發生好多好多新鮮事，每天都好有趣。
(附照片兩張)


　　到了最後一天的前一晚，全體夥伴辛苦練舞到了八點。

(附照片兩張)

　　所有人晚餐都沒吃；晚上八點才集體摸黑回到宿舍，驚險過程簡直可以媲美電影情節！先是沒有手電筒伸手不見五指，人人緊貼著一起走；校狗群又不知為何的群起狂吠，本來先走的郭仔和kiwi只得退回校園，和大家一同穿越難走的跑道、草叢、樓梯。大家一邊走，一邊還要小心地上會突然出現的「奇妙物體」（比方說：狗屎阿、蜈蚣阿、蛇阿之類的）。一行人戰戰兢兢地好不容易才回到了宿舍開火煮飯，吃飯聊天和樂融融；回到房間後又開始忙著繼續練舞、刁動作、作MOVIE MAKER、寫卡片，到了凌晨三點才睡；剪輯影片的夥伴們　甚至到了凌晨五點才得以闔眼。隔天我們起來都有反胃的感覺，或許是睡眠不足，或許是緊張。

　　八月一日，結業式。開場舞表演、一個月的影片回顧、歡笑、頒獎、發卡片禮物......。
合照。。。
　　結束了，嗎？
　　太多太多，滿滿滿滿的；不能刪除，捨不得刪除，無法刪除。

(附照片兩張)


為了你們，酸甜苦辣都試著吞下。（我本來怕辣又不愛吃酸，太甜的容易膩，更討厭苦的。）
為了你們，學習分類整理燒錄壓縮。（我本來，很懶惰，很隨興，很任性的。）
為了你們，學會真心無私的愛和付出。（我本來，總是逃避的。）
為了你們，學會認真對待專心思考努力記憶。（我本來，總是分心恍神遺忘的....）

給我們的，其實比我們付出的還多 。
我甘願，且笑著點頭答應。


(附照片)

(附照片)
　　這裡是南投，一個被我喊成人間仙境的地方。
(附照片)
　　北梅的女孩們好像都很恨，必須做一堆的家事，而男生卻可以出去玩。XD
(附照片)　
　　太陽很大，大得我們只想躲在冷氣房裡，懶懶的什麼也不做。有的時候只是需要一個一個一個的笑容，就可以重新生出好多的力量，三個禮拜可以有多少的改變？當一個小朋友為了我們，去申請一個他沒有用過的MSN帳號，我看到了所有人溫暖又開心的笑容。

　　這個禮拜上的是英文課、自然課以及下午的國三課後輔導。我們十一個成員大致上分成兩批，語文科系的夥伴們合作帶英文課活動，自然科系的夥伴們帶自然課活動；其他科系的人則辛苦備課。本來我們較擔心教材準備的問題（講義紙張印刷、大字報製作等等），但幸運的是，有了北梅國中老師們的鼎力幫助（感謝他們都非常慷慨地讓我們運用辦公室裡的影印機、護貝機），對於教學內容，我們也都戰戰兢兢地作足了準備，所以在教學的過程中，都還算順利。

　　卡玫基颱風在本週掃過台灣，來了又走，「咻咻咻啪啪啪」.......在南投山中當實習小老師的我們，有驚無險的等著回家，等了一個上午。電視新聞把所有人嚇得心驚膽跳，還直接報出南投國姓鄉發生土石流、道路崩塌。大家全都傻眼然後面面相覷，心裡想著：「那....那我們現在....是....是人是鬼......？？？」後來電話打來打去，一下聯絡鄉公所、一下聯絡遊覽車公司，打到大家都快暈了。最後終於聯絡好遊覽車公司，可以下山了，結果一路順暢平靜。搞了半天，原來道路坍方的是埔里方向，不是北梅這邊；害得大家折騰到晚上六點才回到台中。
　　北梅部落下了一晚的大雨，其他的一切依然都跟仙界一樣地平靜。18日早晨我們在仙界裡看著小小的四方電視播報著人間的混亂，外面的風雨聲呼應著大家的無言，在靜寂裡，大家都擔心著親朋好友們。
知道颱風駕到的消息，第一個當下正想要撥家裡的電話，就馬上接到了來電，螢幕上面顯示著ＨＯＭＥ，三秒內立刻接起來報平安。許多人也紛紛以手機和外界聯絡，也有許多的關心和問候簡訊傳來；北梅國中的老師更冒著風雨來到我們住宿的屋子前，關心我們有沒有擔心受怕、食物夠不夠吃；當下，有一些暖流滑過，像當時屋簷下的我們被幾滴雨水滑過頭髮臉頰和手臂一樣。
　　是我們的家，我們平安回來了。
　　

　　2008年七月的第二個禮拜，十一位東海教程的成員們，來到了南投國姓鄉的北梅國中當志工。
　　才第一個禮拜，就已經愛上了這些小朋友們的單純 。這是一所小小的山地國中，全校學生大約不超過兩百人吧，他們幾乎都是泰雅族的後裔，都有著原住民族特有的率直豪爽 。今年全校參加暑期輔導的人有將近六十個人。
　　還記得第一天的相見歡，所有的學生都集合在學校裡的會議大廳；當我們站上台時，一雙一雙好奇又怕生的眼睛，緊盯著我們瞧，真的好可愛好可愛。
　　北梅的孩子們個個運動細胞一流，五官輪廓深刻清明，眼睛銳利有神；相對於上課時活蹦亂跳接近失控的男生們，女生們比較安靜；但是當我們開始帶教學活動、玩遊戲時，不分男女，他們都是玩起來要人命的失序瘋狂。幸好，小朋友們還是會乖乖聽我們的話；我們這群新來的小老師，一直很擔心會被他們騎到頭上，不過總是有最終撒手澗－北梅國中各位真正的老師們。每當她們說：「再不聽老師說話。。。你們放學就要被留下來囉 ＂」我們都會在一旁竊笑，因為就可以看見那些原本調皮搗蛋、幾乎失控的小男生們，在老師的「淫威恐嚇」之下，只得乖乖安靜地坐好。
　　
　　沒有心機沒有多慮，沒有拐彎抹角，沒有成人世界那些討厭的生存競爭規則與框架；他們有的是大方直率的熱情好奇，或者害羞怕生的青澀彆扭。天真可愛的對話和笑臉，讓我將原本猶疑的腳步踏得堅實，那片關於人生的迷霧已經散得越來越清楚。不管是國一國二的上課帶活動、或是國三的一對一課後輔導，夥伴們都越來越得心應手。
　　最開心的是當我們對他們微笑，那些害羞回應的笑臉；那是心底最溫暖的感動，最美麗的一瞬永恆。
(附照片)

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(附照片) 　
　　南投真的跟仙境好像；國中小朋友的單純天真像天使一樣，可愛得讓我們總是笑聲不斷。有人問我：「他們都這麼乖嗎？不會開黃腔或對妳們『嗆聲』嗎？」其實也是有的。但是每當大家互相分享這些經驗的時候，都笑得東倒西歪，因為大家和小朋友們的對話都太有趣了。比方有小朋友故意想耍帥說：「我明天帶西瓜刀來學校！」其中一位伙伴就回答：「要做什麼？切西瓜嗎？」小朋友當下就無言了......。或是有小朋友故意神秘的說：「你知道我做過什麼壞事嗎？」其中一位伙伴就回答：「什麼？偷放屁嗎？」小朋友又無言了......XD

(附照片)
　　他們真的很可愛很可愛！
　　雖然每天都累得要命，教學一天下來，喉嚨的狀態通常就像「唱了三天的歌」之後；但那些天真可愛的對話和笑臉，都讓我們覺得很值得。
　　我愛那一雙一雙好奇帶點害羞又活力十足的眼睛，我愛那一個一個羞赧真誠的笑臉，當他們從不懂疑惑到明白了解，讓人開心到都想大喊「我愛教學」！

(附照片三張)
　　還有太多太多的相片影片，是我們所有人的回憶。 等到結業式的那天，我想，大家應該都會很不捨吧......。