北梅菁英團隊

2011 07 05
第二天的生活，大伙兒一早七點半被冷氣冷醒，住所的冷氣性能很強。早餐是全麥吐司夾蛋，也有黑莓醬、榛果醬可以搭配。睡了一覺仍然覺得有些疲勞，但看到難能可貴的早餐，便已足夠讓我打起精神期待一整天的課程。
　　　孟欣的教法讓學生知道老師的原則，不敢造次之餘也有做到很好的班級經營，但更神奇的，這群小鬼頭竟然乖乖安靜的聽課，並與老師有良好的互動。很值得我學習；盈璇的教材準備良好，但因為第一天上課時沒有講義，加上有些驚慌失措、孩子們的多重好奇發問淹沒了她的聲音、她的自信，導致上第二節課的時候顯得越加無奈，但很高興的，盈璇多了些台風，多了些不畏懼的感覺。
我還是待在國一的班，並且跟著他們一起學習、感受。小朋友們漸漸的開始會和我們講話了，也會有些互動。漸漸的，發現了各個孩子的個性與他們的團體相處模式。

2011 07 04
南投縣國姓鄉的北梅國中,初聞來過的學長姐口述,知道這裡的國中生都活潑調皮,也聽說學生人數不多以及素質不佳等等問題,就這樣抱著一顆忐忑不安的心情隨著一行人上山.
這裡人數真的不多,三個年級加起來總數百人上下,加上搜尋半晌後發現校園中竟沒有福利社,這真讓我只得斬決想喝飲料的欲望.一行人初次浩浩蕩蕩的穿梭在校園,與校長見過面後,迎接我們的始業式開始了.始業式是我們初次與他們見面與互動的時機,惠玲的幽默開場讓四個班的孩子們笑開了懷,我們怯怯的腳步也終於嘗試大膽的走出去,向孩子們自我介紹,並藉由遊戲開始慢慢了解與接觸.
我負責帶領的是國二的女生班,人數十個左右,一個比一個想表現卻也更加愛面子,失落了分數又總是氣餒.於是我開始試著帶動群體氣氛,什麼遊戲什麼活動我第一個幫忙.有些很想表現的同學也在最終突發性的願意上台,讓我很意外又驚喜,儘管國二的他們覺得玩某些遊戲是幼稚又丟臉的,卻在心裡又默默的祈禱著能夠和群互助,矛盾交錯的心裡也正是這個年紀的他們應該面對與慢慢改善的,能這樣陪著他們也是身為老師才有的特權(至少我是這們認為的).他們的一言一行,典型的頑皮、可愛的像個小大人,正因為這樣一致矛盾的性格,點亮了我想深入了解他們的心情.
下午開始由我們親自授課.台下孩子們有一搭沒一理的,或是逕自做自己的事,談天、講笑話、調皮搗蛋等等,正是他們天生隨性、無制約時的表現.在台下教室觀察的我才發現:每個老師都有各自適合的教學環境,老師當然可以調適教學的方法,但若一昧的順應學生,而在教學上有過大不識的變化,或許只是讓自己的教育方法漸漸模糊而已.

2011年7月18日星期一 天氣晴

漸入佳境了，下午第二節上國一的課，主題是「摹寫」。行為總是跟不上思考的速度，所以表現出來的，還是有一些差強人意。

進度方面已經可以達到預定的目標，但實際的學習成效還有値得商討的空間。在內容上，看似豐富，但最重要的仍然要達到「言行一致」，除了口語外，還要搭配肢體的表達；而另一個細節則是在班級經營上，很容易顧此失彼，有些學生的學習意願明顯比較低落，所以到底要如何掌握得到還是有其困難性，但改善課程的設計，應該會有不少的幫助。

2011年7月12日星期二 天氣陰雨綿綿

「用孩子的角度看世界」，我漸漸能體會這句話的用意了！因為我們長大了，難以再用曾經也是孩子的心情來感同身受，而時間的流逝也在這裡得到了證實，人總是健忘的，記憶會漸漸褪去，然後顯得越來越遙遠，來到北梅，讓我重回國中時的記憶，體會孩子們的感受。

下午的慣例是輔導課，雖然也曾經用功讀書過，但那也是五年前的時光了！經過了五年，除了主修的國文外，其他的科目還真的有些生疏了，思考時總有種不確定感，俗話說「熟能生巧」，看來對於開始陌生的科別，我得好好努力用功的復習一番了。

2011年7月11日星期一 天氣陰雨綿綿

這星期開始是我和孟欣的煮飯週，雖然我並不會做菜，但我會努力幫忙的。

今天的山景罩著一層薄霧，來到北梅的第二週，還是難逃星期一的收假症後群，有些小倦怠。今天下午第二節有小國一的課，經歷上星期的混亂場面，他們的精神旺盛真讓我有些緊張。這星期準備的課程內容是修辭法中的雙關，學習單的內容，我找了些看起來平易近人的例子，如：吉祥話、民俗禁忌、廣告標語等等，但效果並不佳，學生的表情也顯得有些許疲憊，或許在口語表達的方式上還有很大的修正空間吧！

2011年7月5日星期二 天氣晴

接續昨天的課程，今天依然是一年級的課程。

今天該是算到北梅生活的揭幕序曲。一早，約莫九點許，我們便到圖書館尋找可用的教材，以做為備課的參考。圖書館位在視聽中心在前行的轉角處，大約兩間教室大的空間裡，長桌、椅子、教科書、課外讀物，陳列其中。這就是我們上午的行程。

2011年7月4日星期一 天氣晴

暑假開始的第二個星期一，收拾行囊，也收拾休假心情，展開我的北梅之行。北梅國中位於群山環繞的南投縣國姓鄉，沿途映入眼簾的盡是檳榔樹、絲瓜藤，和低矮的屋舍。歷經約莫一小時的車程，終於到達目的地 ─「北梅國中」，佔地不大，校舍的屋頂有點類佛寺的設計；而我們的宿舍呢？它是一棟以粉紅色磁磚為底襯著粉紫色線條的兩樓透天厝，走入屋內，也許它真的荒廢已久了！滿佈蜘蛛絲和灰塵外，還帶有些許的霉味。我想這會是一場清掃的大工程！

暫時撇下清掃工作不論，今天首要重點就是始業式的相見歡啦！到了十點鐘，國一、國二的小朋友們魚貫進入小禮堂坐定，由劉校長和啟超老師致詞，接著是我們八位夥伴的自我介紹，完畢後，開始我們的遊戲時間：依序是「支援前線」、「比手畫腳」和「主題之歌」，在活動中可以發現，一年級的女孩們較有參與感，也比較活潑；而二年級的男生則不知是害羞，還是什麼原因，顯得比較安靜。活動在最後一項的主題之歌後結束，此時約十一點十五分。

7/4
這是到達北梅國中的第一天，我們都帶著緊張又興奮的情緒到這裡。一早的團康活動是我們第一次與北梅國中的小朋友接觸，活動還算流暢，但當然也有不願意配合的學生，這些學生看似裝出一副小大人的樣子覺得活動無聊，但是在下午的課程以及下課時間互動中，都可以發現他們可愛的地方，就拿下午的課後輔導為例，當二年級的被要求完成暑假作業一百個單字時，這些不願意配合的學生都可以努力地去完成它，也很願意問我們這些大哥哥、大姐姐拼不出來的單字，讓我覺得滿欣慰的，他們並沒有像想像中那樣討厭上學，感覺只是缺乏一點課堂以外的小驚喜罷了。
第一天的外宿少不了的當然就是大掃除了，我們花了整整近三個小時整理校長宿舍的上、下樓層，一開始進到宿舍就是一番震驚，大家都認為這麼骯髒的環境要怎麼住人、怎麼打掃，但當整理過後的心情卻別有一番成就感，這讓我們大家都感嘆自己的能力以及宿舍的品質並沒有想像中差，哈哈。

7.25
今天一上台我就跟他們說今天是我在你們班的最後一堂課了喔！所以你們要好好聽我上課。很顯然的他們是覺得跟我們混很熟了根本都不想理我，上課的秩序也越來越糟的。在加上翊芳的鞋子被偷了這件事情，讓我從上課一開始到結束都沒有給他們好臉色看。怎麼可以偷跑到我們家偷看我們在幹嗎呢！？很生氣耶！看到翊芳一整天心情都不好，實在很心疼。每天晚上我們都是有說有笑的，聊到十一十二點才發現時間到了可以上床睡覺了，但今天大家好像都很累很沒勁兒，十點多大家就各自回房就寢了！希望那個偷鞋子的小孩可以趁這幾天自己出來自首，不然把我家老公翊芳的心情弄得很糟我也會很想揍扁他！話說煮菜是一件很好玩的事情，昨天在買菜的時候想說要吃什麼就拿什麼吧！不管會不會煮就通通給他丟進推車裡面。好險有惠玲我才知道薏仁要給他悶超久他才會軟。哈哈 最捨不得就是一起來的大家了，剩下的幾天一定要好好珍惜才是呢!

7/19
今天我教的是國一地理課，有鑑於他們普遍基礎都沒有很好，我決定畫一個台灣地圖，把每一個台灣行政區區分清楚，並帶著這些小朋友一個一個認識名字、地方特色，我還發給了每個學生一張台灣行政區劃的地圖，要他們跟著我寫上各地的名字和特色。課程進行的還算順利，我先從五個直轄市開始，學生還滿有興趣，很願意說說他們知道的各地方特色，我認為這樣的上課方式很好，很有互動又很容易讓學生吸收，課室觀察老師也覺得這個上課方式很不錯，我未來也會多多運用這種方式來教學。不過，課室觀察老師在之後的回饋中，也點出了我應該改善的地方，他認為我可以適時給予一些學生的回家功課，否則學生往往是上過就忘，另外他認為我的班級經營能力有待改善，應該再有威嚴一點，在帶領學生時必須堅持一些原則，不然久了就會讓學生爬到老師頭上，對於班級經營的能力，課室觀察老師也給了我他以前的經驗，他告訴我他也是自己摸索了一段時間、並多多詢問資深的教師，才建立起自己的威嚴，但是並須搭配懷柔的方式對待學生，否則一直地硬碰硬是無法讓學生真正的信服於老師的。
7/20
今天因為一點小誤會，讓我們以為今天並不需要上課，於是我們一行人一同搭乘公車到草屯購買送學生的文具、小禮物，這個行程對我來說是很有意義的一次體會，除了可以跟一同來北梅國中的伙伴到市區走走外，更重要的是能體會偏鄉孩童如何搭車到市區，以及他們對於市區的想法。我們買了很多要送給她們的東西，雖然挑的有點辛苦、費心，但我認為之後能看到他們收到禮物的喜悅，這些辛苦也沒什麼了。