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數學課程設計
活動二：小朋友爬樓梯
目標：藉由團體合作競賽活動設計，提供50道數學闖關題讓學生計算，題目涵蓋範圍廣泛，銜接數學領域的新舊課程，包含生活、代數、排列組合……等，以遊戲方式激發學習興趣，並培養學生計算、思考、邏輯能力。
時間：第四週8/13（一）
地點：教室
內容：
1.將各種數學概念涵蓋在各題之中，讓學生了解數學在日常生活中的應用性，提升數學學習能力。
2.要求學生必須計算完成才能搶鈴作答，學習尊重遊戲規則。
3.融合遊戲競賽方式，將一些遊戲處罰包含在題目內，例如：環保大使、一飛沖天……，從中看出各組的參與合作度與團結能力，
4.各組皆安排輔導老師在旁協助，了解學生學習程度並幫助學生親自下筆運算，避免各組產生只有一個學生獨立計算搶答的情形。
5.為了讓學生了解助人為本的精神，所以已經居於領先的隊伍可以繼續搶答，並將得分送給其他隊伍，幫助各隊順利到達終點。
活動二：小朋友爬樓梯
目標：藉由團體合作競賽活動設計，提供50道數學闖關題讓學生計算，題目涵蓋範圍廣泛，銜接數學領域的新舊課程，包含生活、代數、排列組合……等，以遊戲方式激發學習興趣，並培養學生計算、思考、邏輯能力。
時間：第四週8/13（一）
地點：教室
內容：
1.將各種數學概念涵蓋在各題之中，讓學生了解數學在日常生活中的應用性，提升數學學習能力。
2.要求學生必須計算完成才能搶鈴作答，學習尊重遊戲規則。
3.融合遊戲競賽方式，將一些遊戲處罰包含在題目內，例如：環保大使、一飛沖天……，從中看出各組的參與合作度與團結能力，
4.各組皆安排輔導老師在旁協助，了解學生學習程度並幫助學生親自下筆運算，避免各組產生只有一個學生獨立計算搶答的情形。
5.為了讓學生了解助人為本的精神，所以已經居於領先的隊伍可以繼續搶答，並將得分送給其他隊伍，幫助各隊順利到達終點。
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